現代文の授業って何やってんの？ [sc] | レス35-86

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1 2007/03/08(木) 12:13:40

他の科目の教師だが、現代文だけは絶対に教える自信がない

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35 2007/03/14(水) 22:27:44: 単なる鑑賞会

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36 2007/03/15(木) 02:05:46: 現代文の教科書だけやたらと綺麗で
今でも開くとぱりっと音がする
数学と世界史なんかボロボロなんだぜ

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37 2007/03/15(木) 22:15:54: >>36
数学は教科書はキレイだったな。
チャートとか問題集はぼろぼろだったけど。

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38 2007/03/18(日) 08:20:50: >>17, >>25 >>27 は同一人物です。同じ阿呆な国語教師です。バックボーン
先生と名付けておきます。>>17 の文章が、この国語教師の阿呆さを証明して
います。残念ですが、バックボーン先生程度が平均的な国語教師だと思います。
そしてこんな国語教師には中学生以上の読み書き能力を発展させる能力はな
いと主張します。

>>17 のバックボーン先生の文章を元に、この国語教師の阿呆さを具体的に指
摘してみます。

>>17 でバックボーン先生は「あなたに何のバックボーンがない以上、証明不
可能だろうな」と書きました。この文章は「あなたに何"ら"の "バックボー
ン：back ground" がない以上、"...を" 証明不可能だろうな」という文章
です。こう解釈してやることで、やっと意味のある文章になります。"..."
のような読み替えや補完を必要とする阿呆な文章です。国語教師：バックボー
ン先生の凄まじい阿呆さは「バックボーン: backbone:背骨」と「バックグラ
ウンド:back ground:背景知識」を混同していることです。単なる思い違いや
タイプミスでは、>>17 のような頓珍漢な文章は作れません。バックボーン先
生は日常的に本を読んだり、他人に理解してもらう文章を書いたりしている方
ではないでしょう。

バックボーン先生の国語能力では生徒の作文の添削などできないでしょう。
国立大学の国語の入試問題で合格点を取れないでしょう。でも現実の国語教
師の仕事は勤まってしまいます。これが日本の平均的な国語教師でしょう。
バックボーン先生が自分を無能だと思っていないことが、その証拠です。残
念なことです。

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39 2007/03/18(日) 22:12:44: >>381
明らかに、>>17を理解できないお前の無能力が問題だな。
残念なことです。

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40 2007/03/20(火) 23:43:01: 現代文ってつかみ所の無い授業だよね

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41 2007/03/21(水) 00:37:24: 教科書順番に読むとかやってたけど、時間の無駄以外の何者でもなかった。

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42 2007/03/21(水) 07:04:43: 国語とか英語て、女が得意な科目だけあって
それだけ得意と言う人はあまり頭の良い人いないよね。
理系科目得意でなおかつ国語が得意なら頭の切れる人はみたことあるけど
頭悪い教師が多いと、そういうただ読ませていれば学力あがると思い込むのがおおくなる

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43

学生さん

2007/03/21(水) 07:09:09: ぶっちゃけ、現代文の試験問題、入試問題の解き方だけ教えて欲しい。
国語力は読書で何とかなるけどテクニックは教わらないとムリ。

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44 2007/03/21(水) 08:41:55: 読解力をあげる方法
教科書の朗読を録音して聴きまくる。
これでＯｋ
一日２０分を一ヶ月続ければ格段に違ってくるよ。
教科書をまるまる録音に２週間ぐらいかけてあとは聴きまくる。

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45 2007/03/21(水) 09:01:51: とりあえず>>30はイイヤツだと思う

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46 2007/03/21(水) 22:42:21: 大小展外誤の法則さえおさえておけば大丈夫

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47 2007/03/21(水) 23:10:20: 自分は、
大まかな内容をつかめるか
段落構成がわかるか
段落ごとの要旨をまとめられるか
指示語、接続詞など、文脈をとらえられるか
なんかを見るけど。

あと、決定的に物の考え方がオカシイ奴は
感想文見るとわかる

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48

◆yk/JpL/Z9U

2007/03/22(木) 00:59:05: >>46
清水義範か。ずいぶん前に読んだから、どこに行ったか分からんなー。
でも客観式にしか通用しないでしょ。ま、そういうテクは予備校の飯の種だ。

ハッキリしてないで曖昧な記述が正解になりやすい、とか。
記述の前半は合ってるけど、後半特に最後の方に間違いがあるとか。
前半後半の論理関係に間違いがあるとか。（両方とも記述あるけど、因果関係は述べられていない）

試験問題、特に客観式は出題者のセンスと力量が出てて面白いですね。

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49 2007/03/24(土) 22:24:23: 私は他の教科の教師ですが
来年度の１学期から中３の国語を指導しなければならなくなりました。
昨日いきなりそういうことになってしまって・・・正直、泣きそうです。
自分が中学・高校の時、現代文の授業中に何してたか記憶がありません。
どうやって現代文の授業進めるか、全然わかりません。
国語の先生方、標準的な授業の進め方などありましたら教えて下さい。。。

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50 2007/03/27(火) 04:33:36: >>49
なんで他の教科が国語おしえるんだ?塾?
受験ある学年に経験ない講師あてるのか?
テスト対策なだけと長期で実力アップ図るので違うし、生徒の実力で変わる。
無難なのは、実力見る意味で、小学校総漢字の読みだけと書きだけテストをすすめる。

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51 2007/03/27(火) 17:39:06: >>50
49です。
ド田舎の小規模中学校です。四月からの中３は四人です。
予算の関係で、一人の先生が複数教科かけもちするのが普通ですが
国語だけは自分には無理だと思っていました。

しかし上司は「何かあったら責任は私がとるから」
と言って、断らせてくれませんでした。

今は中１〜中３の教科書・指導書・教科書ガイドを読んでいますが
「登場人物の気持ち」なんか、どうやって生徒に納得させればいいのか‥‥。
新学期が始まるのが憂鬱です。

すいません、愚痴ってしまいました。。。

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52 2007/03/27(火) 19:02:24: >>51
その登場人物の気持ちをディスカッションとかで
みんなで考えたら
楽しくなりそう。

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53 2007/04/01(日) 03:03:39: 中学校までは教科書読んでってやり方が情操教育にもなっていいと思うけど、
高校は受験にしぼった方が高度な日本語力がつくと思う。
試験で点を取る方法を教えられない高校国語教師は辞めていただいたほうがいい。

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54 2007/04/01(日) 18:17:46: ネットでレスしていると、　はじめのうちは２，３行のレスしか
かけなかったりしていたのが

ネットの経験が長くなると長い文章も簡単にかけるようになるし
文体もうまくなっていく。

現代文は掲示板をつかった授業も取り入れるのが現代的だよ。

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55 2007/04/22(日) 12:10:44

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56 2007/04/23(月) 04:23:47: 最低限の語彙や読解力を身につけさせるために必要なんだろう。
本を読むのが好きって人にとっては現代文の授業なんて不要だと思うし、
教師より能力が高いって場合も往々にしてあると思う。

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57 2007/05/04(金) 01:28:17: 現文は大好き。楽しい。

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58 2007/05/20(日) 21:50:09: このスレはまともな論議がなされているようなので、俺も勉強したい。楽しい現文の授業ってどんなのかな。内容についてもっと知りたい。

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59 2007/06/03(日) 18:57:33: こっちのほうが議論できるよ。
http://sports2.2ch.net/test/read.cgi/kouhaku/1178418898/

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60 2007/06/23(土) 11:30:34: お前ら早く↑のスレで議論しろよ。

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61 2007/06/25(月) 06:24:19: 今某私大理学部の院生だが、高校の時国語が得意で偏差値７５−８０くらいあった。
ちなみに東大文系進学した奴より俺のほうがよく出来た、国語、とりわけ現代文はな。
だからなんか質問あったらしてくれや。
国語ができない奴はアホ。論理性や合理性に耐えられないアホだと思うわ。
理系には多い。

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62 2007/07/09(月) 20:39:31:

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63 2007/07/11(水) 22:03:03: 総合学科にいるんだけど、２単位の現代文と３単位の現代文がある。
発展問題でもするんだろうと思って３単位を選んだんだけど、授業の進行速度は２単位の方と全く一緒。
なぜなら本文の出てくる「こそあど」言葉の全てを解説したり、同じ作者の作品紹介したりという謎の発展授業をしているから。
でもテスト問題は２単位と同じ。授業中にやった「こそあど」も余分な作品もカケラも出てこない。
何のためにこの授業取ったんだろ。

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64 2007/07/11(水) 22:51:29: 次スレ。
http://sports2.2ch.net/test/read.cgi/kouhaku/1178418898

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65 2007/07/11(水) 23:26:01: 森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝
森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝
森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝
森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝森本馬鹿逝
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66 2007/08/04(土) 20:06:41: >>61
現代文の勉強の仕方を教えて下さい。
高１です。特に苦手なのは記述です。
よろしくお願いします。

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67 2007/08/26(日) 00:10:46: 教えてやるから住所氏名電話番号を記入しろ。

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68 2007/09/09(日) 14:57:52: 不必要に文中の「気持ち」を読ませようとするのがダメだと思う
作者が主題を主張する「理由」を読み解く力の方が大事

あと楽しい現代文の授業ってのもないと思う
理解できて楽しいってのはあるだろうけどね。数学みたいな楽しさ。

作文で言うと現代文の授業って100人いたら100人が理解できる文章を作成できる力を養成するもので、
100人のうち3人を感動させる文章を作成する力を養成するものではないと思う

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69 2007/10/11(木) 06:31:22: オツベルと象は覚えてる。
名前忘れたけど
ルンルンルルンブルルンブルルンってやつやった。
カエルだか河童だかの。

現代文って意外と論理の問題だと思うぜ。
だから授業では短いの何個もやるよりも
長いの一冊を深く掘り下げてったのがいいと思う。

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70 2007/10/11(木) 10:18:17: 論説文、説明文には正しい正解があると思うな。
読み手に自分の主張を伝えたり、何かを詳しく説明するための文なのだから、
丁寧に読めば模範的というか一般的な解答は存在する。
逆に、物語文や詩などは読み手の感じ方に依存して書かれることが多いし、
作者もそれでよし（むしろそうして欲しい）としているところもある。
つまり読み手の数だけ解答があると言っても過言ではないわけだ。
俺は国語は得意な方だったけど、それでも小説にはある種の博打性はあると今でも
思ってるな。センター試験の時も小説（物語）はある程度博打だと思ってた。

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71 2007/10/20(土) 21:10:00: 現代文の授業はほとんど聞いていないけど、意味はあると思うよ

例えば有名な文学作品読んだりとか普通に生活してたらあんまりしないし
教科書に載ってる詩とか文章がきっかけで本に興味持ったり世界広がるってこともあるし
それに、その作品のできた背景や一般常識としての語彙を豊富にするためだったら必要じゃないか？
純粋に知識欲や興味を持つ心なんかを刺激する教科じゃないか？

たぶん多くの人が言っている試験問題に応用できない、とかっていうのはそこからくるんだと思う
現代文は入試対策の授業じゃないんだよ、今の高校の授業はほとんどが入試のための授業だろ？
まぁそのため教科担任によって教科そのものへの評価が大きく分かれてしまうわけだがな

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72

頑張れ受験生

2007/10/22(月) 01:56:57: 物語の構成は基本起承転結。で、題名､人物の出来事や場面の変化とセットでついてる行動や言動の原因とその結果生じた心情(気持ち)､情景と､このあたりを文中から集めたら作者の構成意図＆主題が掴めるようになってます。

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73 2007/10/22(月) 02:05:33: 文系でも国公立はいいのだが私立の文系は、猿並の低知能がいくところ。

そもそも２科目や３科目、鼻糞暗記していけるような私立は

大学の名に値しない家畜養成所。

私立の文系行くくらいなら死んだ方がマシ。

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74 2007/10/22(月) 02:38:55: 教師は文系のサル知能がなる職業。
理系は教師なんつー変態のエロい
職業にはつかない罠。
教育学部の数学系や理科系は
理系とは呼べないヨｗ

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75 2007/10/22(月) 08:45:19: >>74
俺ウンコ、まで読んだ。

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76

あふぉりずむ

2007/10/23(火) 21:13:56: それで　現代文なんて科目は今も生き残っているのか？

わかんない奴はわかんないんだよ、算数も理科も何もかも。

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77 2007/10/28(日) 01:54:21: そう言ってしまえば学校いらねえじゃんｗ

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78

あふぉりずむ

2007/10/28(日) 19:16:03: 学校だろうが　家だろうが　会社だろうが　軍隊だろうが　国会だろうが
わかんない奴はわかんないんだよ！ｗ

７７もいらねえじゃんｗ

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79 2007/10/29(月) 01:11:35: 日本人なのに日本語もロクに理解できない猿どもが氾濫しとる今だから、現代文も必要じゃねえの？
まあ、俺も人の事言えんけど。

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80 2007/10/30(火) 20:29:04: 猿たちには日本語で話しかけてはいるが、語調に反応するだけらしい。
そんな猿たちには「現代文」という教科は不必要であることは当然だ。
かわいい猿もいるのだが、撫でたりすると病気が心配だから触れない。
バナナを食わせて喜ばせている香具師がいるがバナナだけならいいの
だが、心配だ。

それで、きみのところの現代文は何やってるの？

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81 2007/11/06(火) 22:32:10: 宮崎産の高級マンゴー食ってるよ

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82 2008/01/07(月) 01:20:40: 他教科は授業で習ったことが入試にも使えるが、今の現代文という授業は如何せん無意味なことをやってるように見受けられる。
確かに入試の為に授業があるわけではないが、入試に活用できない授業というのも困る。
高校では小論文の書き方や生徒が受け身にならないような読書を進めるべきだと思う。
大学に入ってから論文の書き方を学ぶのは少々遅いかと。

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83 2008/02/28(木) 19:47:13: 国語の授業なんぞ辞めて、その時間に
論理的な文章の書き方をきっちり教えて
テーマ決めて作文させたほうが、よっぽど将来の役に立つだろう。

入試の問題の形態も疑問。
国語なんぞ学問じゃないなく、日常言語を扱う以上、定義が曖昧なのに、答えが一通りに定まるとは思えないし、
また、一つの答えを求めさせるなんて何の意味があるのか分からん。

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84 2008/03/10(月) 01:05:03: 現在学校で教えられている国語教育の難しさっていうのは、
伝統的日本語(古文って意味じゃなく)と近代以降の日本語とが混在してるところにあると思う。
「論理的な文章」っていうのはそもそも日本にはなかったものだけど、
入試問題の答えがひとつに定まるのは「論理的に書かれた文」を「論理的に考える」から。
そうじゃないって言う人もいるけど、入試問題の多くはその答えひとつに限定されるものだよ。
違う答えを導いたとしたら、考える過程で論理的な誤りがあったというのが殆ど。
だから、>>83の言うことはとても重要な矛盾を含んでいると思う。
「論理」を重視した国語教育をすれば解釈がひとつに定まり明快な論文も書けるかもしれないけど、
論理を内包しない文章に対してそんなことして意味があるのかって。

論理的に考え表現できる力ってのは必要だし、きちんと教えられるべきだと思うけど、
一方で将来に目に見える利益は産めなくても、感覚的に名文に触れるっていうのも絶対必要だと思うんだ。

ということで、個人的には教科を分ける事を提案したいな。
論理性はむしろ英語教師あたりに教えてもらうのが筋な気もするし。