残業を命じられないはずなのに、中学教員の４割が月８０時間超の残業――。こうした教員の環境を改善しようと、愛知県教育委員会のプロジェクトチームが長時間労働や部活動の見直しを始めた。勤務実態を正確に把握する仕組み作りなど、１１月をめどに県教委への提言をまとめる。
■愛知県教委、改善策提言へ
「教員の多忙化解消プロジェクトチーム（ＰＴ）」は、名城大の木岡一明教授をリーダーに、弁護士、高校や中学の校長ら８人で構成。６月から月１回、教員の勤務時間や、部活動への関わり方などについて話し合っている。
「教員の多忙化」を巡っては、文部科学省が今年６月、中学と高校の部活動に休養日を設けるなどの改善策を発表した。
愛知県教委は２０１３年度から公立小中学校と高校の勤務実態を調査している。昨年度、「過労死ライン」とされる月８０時間超の残業が最も多かったのは中学の教員だったという。中学校教員９５３１人中、４割近い３６８４人が８０時間を超えた。多くが部活動の顧問だ。
小学校の教員は１万６２１６人中１７５５人（１０・８％）、高校は８３４７人中１１６５人（１４・０％）だった。
以下省略
http://www.asahi.com/articles/ASJB76JQBJB7OIPE02J.html?iref=comtop_8_01
大人になって思う。
中学までの教師で、今の自分よりも学力がある奴はいなかった。
中学の英語教師で、今の自分よりも英語力のある奴はいなかった。
↑
これ、俺だけの思い上がりじゃない。
大学同期の奴らはみんな言ってる。
というか、けっこうな割合の国民が思ってるんじゃないかな。
残業80時間なんて命に危険が及ぶレベル！
って反応を期待した記事なのだろうか？？
日教組はカラ残業だろw
反政府活動にはカネがいるからなw
>>485
うん。高校教師ならどうでもいいよ。
首都圏近郊の公立高校の進学校の生徒は、高校の授業なんてはっきり言って聞いてないから。
昔、期末テストの際に、地域のバカ高校から赴任して来た教師がここは進学校と聞いて来たのに前いたバカ高校と期末テストの点がそんなに変わらないなぁ。と、言っていたな…
そりゃそうだ。
みんな、予備校のペースでやってるからあんたの授業聞いてないもん。
生徒はみんな苦笑いだったよ。笑
一番残業が多いのは、朝日新聞がやってる高校野球に携わっている先生では？
基本的に学校で嫌な思いしてる人多いのと金八先生的なスーパー教師願望から教師の激務は現時点では共感得にくいだろうね
冗談でなくあと100人ぐらい過労死やパワハラ自殺しないと認識は変わらない気がする
>>497
教員でも時々非常に優秀な人はいるが、基本、そんなに優秀なら他の仕事を選ぶから、しかたないね。
待遇の大幅な改善と、免許制度の改革（緩和）をすれば、優秀な人が集まるだろうけど、
国全体として、限られた数しかいない優秀な人を、どういう産業に割り振るかという問題だから、
教員だけ優秀にしていいかどうかはわからない。
結局、予算とか、いろいろな点で妥協して現状があるわけで、どうにかしようという気運が生まれにくいのも、そのせいだろうね。
それに加えてモンペアだからな
中学の同窓会したら同時担任だった先生が今は保護者面談で生徒の前でダメだし食らうんだってよ
泣いてたわ
不思議に思う。
金八先生って何部の顧問なのかな？
部活を何時間もやったり自分から増やしてるだろ
あれ今すぐ止めろよ、何の役にも立ってない
公立小中高校の全教員には毎年センター試験を受けさせるといいと思う。
もちろん、結果は全納税者に開示するってことで。
点数で待遇を変える必要はない。
ただ、プライドに期待するだけ。
部活の顧問が苛酷だという文句がある一方で、
部活指導だけが生き甲斐みたいな教師がいるじゃん。あれなんなんだ？
>>513
いい案だね。
でも、テストの前の数か月は、学校の仕事が停滞するだろうね。
部活動も休みになるかもしれない。
だって学校が何でもかんでもしょいこむんだもの。
生活指導
進路指導
旅行（遠足、移動教室、修学旅行）
スポーツ／レクリエーション（部活）
「生徒は学校の勉強だけをしろ。ほかのことをするな」 ＝ 「出家者は身も心も教団に捧げよ。私財をもつな」
学校は宗教団体であり、生徒は信者であり、出家者＝修行僧という暗黙の了解がある。
学校の勉強以外何もしてはならないので、学校は年頃の子がしそうなことを何もかも提供しなければならない。
「学校は教科を教えるところ。生活指導は親の役目」 のドイツ式がいいかもしれないが、
それはそれで問題が多いようで、
最近は変わって来たとか。
>>515
あなたが書いている通りのそれだよ。別にむずかしい話ではない。
たとえば野球部だとして、「さあ指導してやるぞ、私の力で強くしてやるぞ」と意気込んでいる教員がやれば情熱を注いでやるだろう。
一方、顧問の成り手がなく、どうしてもと頼まれて、気が進まないけど無理に引き受けたなら、苦痛だろう。
でも、中には、やっているうちに面白くなって、夢中になる教員もいるようだが。
>>388
小 8:15〜16:45 休憩15:15〜16:00 児童登校8:00前〜、〜8:20朝自習の準備と係への指示、8:20〜8:40朝自習
中 8:15〜16:45 休憩15:15〜16:00 体育館を開けるのは6:00（主に教頭）
高 8:15〜16:45 休憩昼45分
みたいな感じ
>>396
銀行と証券は３０までで使い捨てるから
教師に元銀行やら元証券はわんさかいるぞ
教師の仕事も大変だと言うがはっきり言って無駄な作業が大過ぎることが原因に見える
個人的には次の3つは教師の仕事から除外する必要があると思う
1、生徒や学生への教育
2、部活などの課外活動
3、親や保護者への対応
教師はよく勉強は自分でしないと覚えられないと言っていたが、
逆に言えば自分でやれば勉強自体に教師は不要となる
だから教師の仕事は授業の管理と学生の評価に的を絞れば作業量の大幅な短縮が出来る
そして学校の本分は学生に勉強させて必要事項を覚えさせることであり、課外活動は必要ない
むしろ勉学の邪魔をしているのならば害悪をもたらしているともいえる
それを教師が主導する意味は微塵もない
親や保護者への対応も教師ではなく専任の事務員なりをおいてした方が効率がいい
クレームをつけてきたとしても担当の人が対応すれば教師の負担は軽くなり、
授業に影響を及ぼす範囲を狭められる
なので教師を必要以上に責める前に仕事内容の大幅な見直しをした方が効果的だと考える
>>398
10年以上前の第一次の安倍政権で教師を首にする指導力不足制度ができてるぞ
>>399
どこの業界でも異業種への転職は難しい
民間舐めんなクソガキ
>>400
その上に管理職手当もないから結果的に行政公務員のほうが平均給与は上となる
>>410
ソース出せねえ雑魚
嫌なら民間に転職しろよ。
もっと激務だけどなｗｗｗ
そもそも中学教師とか、
ニッコマでなれてしまうしな。
ニッコマレベルで、同じだけの
待遇と給与だすところ、民間ではないと思うよ。
>>403
ろくに知りもしねえくせに知ったかぶり
羨ましいなら小学校教師になればいいだろ高校教師の息子君
部活動がない代わりに小学校は家庭訪問や授業参観が年に何度もあるし
今は月に2回保護者と会議してるぞ
週休2の残業80って週休1だと50未満だよなあ
過労死ラインって恣意的過ぎるんじゃないかと思う
部活を民間に移せばいいよ
朝も午後も何時間もやって休日までやってる、あれを止めればいいだけ。
むだな仕事が多いんだろうなー。
週一回ほど「学級通信」「PTAだより」のようなプリントを配る。
A4かB4版の紙を字で埋めるのには3時間ほどはかかるだろう。
刷るのに1時間ほどはかかるだろう。
週4時間。
週一回ほど小テストをしたりする。
採点にかかる時間、1枚当たり2分でも60枚ならば120分＝2時間。
小テストの問題・解答用紙を作るのにも2時間ほどはかかる。
週4時間。
週一回ほど「心のノート」「班活動日記」のようなものを生徒に書かせたりする。
ほとんどの男子は3〜10行しか書かないが女子の中には長々3ページ書いて来る子もいる。
読んでコメントを書かなきゃなんない。うーん。1冊平均5分、30冊として150分＝2.5時間。
週2.5時間。
ここまでで週4+4+2.5=10.5時間。月42時間。そのうえ
・ 部活
・ 教材用プリントの作成
・ 遠足の下見とか
・ 職員会議の資料作成とか
・ 給食費や修学旅行積立金の勘定とか
・ 教育研修とか
・ 私立高校に学校推薦枠を取りに行くとか
・ ひそかにある「作文コンクール」とか「私の意見コンクール」などに "優等生" を送り込む算段とか
80時間じゃ足りないな。180時間ほど欲しい。
>>536
財源は教員の給与削減で十分捻出できそう
>>407
同じ会社内でも部署によって、役職の違いによって忙しさが違うのは当たり前だ
任されている業務の違いを見ず、一律ヒラ教員という眼鏡で見るからおかしく見えるだけだぞ
>>413
学校は地方分権なのに全国のこと知ってる奴なんているわけねえし
小中高一緒くたにして教師を語ってる奴のほうがよっぽど脳内ソース率が高いと思うぞ
部活やってる奴の給料増やしてやってない奴の給料減らしたら？
>>423
今でも非正規教師が確保できず数カ月授業なし
学生に臨時免許持たせて立たせる
とかしてんのに馬鹿じゃね
>>424
いや必要なくないんだよ
老人雇わなきゃ非正規教員は数がもう揃わないわけ
小中教員採用試験受験者数 11万9,184人
小中教員採用試験合格者数 2万2,141人
小中教員採用試験不合格者数 9万7,043人
小中非正規教員数 約11万3,142人（平成24年）