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Twitterに投稿された「3.9+5.1=9.0」が減点されていたとする画像が話題になりました。画像では「.0」の部分が斜線で消されており、正しい解答は小数点の付かない「9」とされていました。これについては脳科学者の茂木健一郎さんも「虐待である」としてブログで抗議するなど物議を醸しましたが、そもそもなぜこの計算が減点されてしまうのでしょうか。文部科学省に見解を聞いてみました。

 このことに関して文科省は「基本的には『9』と『9.0』は同じと考えている」「『.0』を付けてはいけないというルールは学習指導要領にはなく、文科省が指示しているものではない」と説明しており、斜線で消すというルールについては「教科書にはそうするように書かれている」とのこと。しかし「『.0』を書いた場合減点するよう指導しているわけではない」と語っており、特に明確な基準の下で減点対象とされているわけではないそうです。

 文科省によると、「(9.0の場合)小数点を書き忘れて90になってしまう」「小数点が必要ない計算でも『.0』を書いてしまう」という子どももいるとのこと。そういった子どもに厳密な指導をする目的で「『.0』を書いたら減点します」と教員がアナウンスすることもあるそうです。

 今回のような減点は各学校や教員の裁量に委ねられている様子。なお、学校の状況や各児童の理解度も異なるため、「減点しない」という形での指導基準統一も難しいそうです。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161129-00000081-it_nlab-sci
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ゼロ消しルールの根拠が理解できない。
小数点を書き忘れた時点でもはやゼロは消せないと思うのだが。
例えば100.999+99.001で小数点書き忘れたらリカバリー不能じゃねーのか?
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  • 551
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:12:43.04 vV5JsBk60
左辺に小数点以下が示されて
どうして右辺に示さないのか
だからバカが育つんだ
省略なんてありえない
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>>531
誰が頭良いのか?
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>>26
これに尽きる
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  • 554
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:12:56.00 XZAnXRvX0
数学的には合ってんのに減点とかないわ

残すか消すかの判断が指導範疇を逸脱してて生徒の範疇に入ってて説明難しいのは判るけど減点って…
世の中重力と引力の違いを聞かれても頑張って調べてくれる中学理科の先生もいるんたから指導範疇超えてても誠実に対応しようぜ
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9.0に対して9.000とか9±0とかもいいのかって揚げ足とってる人は思考レベルが1段階低そう
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有効桁って教えないんだっけか
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  • 557
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:27.40 Ima0enFP0
先生の言い分を屁理屈にならずに説得力があるように代弁してくれないか。
たぶん無理だと思うけど。
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  • 558
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:28.92 7RquKhbB0
>>463
もう30年以上前だが、オレも、小学校3年か4年の時に、そう習ったぞwww
親に宿題見せたら、メチャクチャ怒られた(´・ω・`)
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  • 559
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:34.85 80kiWPEi0
>>513
#include <stdio.h>
#include <math.h>

int main(int argc char** argv) {

 double a = 5.1 , b = 3.9 ;
 double c = a+b;

 if (fmod(c, 1) = 0.0) {
  printf("c=%d\n" , (int)c);
 } else {
  printf("c=%lf\n" , c);
 }
}

バカの斜線必須仕様ならコレが正解
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>>551
右辺と左辺とか無いから
問題も見てないのに文句言ってるバカが多すぎ
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  • 561
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:39.86 3LcC17NN0
なぜ間違いなのか納得できない子供って絶対いる。
ちゃんと違うって言うなら説明せないかんやろ。
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  • 562
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:41.65 US0II3eL0
>>526
小学生のときに自分がそう教わったから、ってとこじゃないかな
小学校教師の学力なんてその程度でも十分だし
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  • 563
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:50.07 hQoPHLjJO
教員・学校の裁量次第w
お話にならない
教員・学校は天皇か何かか?
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  • 564
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:56.52 hL65rOu50
数字は錯覚起こさせる良い道具
麺90g→麺130g スゲー!
40gが何かも知らずに、問うこともない
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  • 565
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:13:56.96 oLpZV7By0
>>552
子供は頭良いよ
思考が固まっていないのは頭が良い
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>>533
なんか勘違いしてる奴が多いけど減点だからって間違っているとは言ってないでしょ

完璧じゃないってだけ

完璧かどうかの判定は先生の裁量
だから98点でも全問正解って事はあるでしょ
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>>1
>「小数点が必要ない計算でも『.0』を書いてしまう」という子どももいるとのこと。
そのときに減点して注意すればいいだけで
なにも>>1の問題で減点なんぞしなくてもいいじゃん…
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概数はそのうち習うけどね
>>546
お、おうw
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  • 569
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:14:37.34 NNijg6js0
漢字の書き順とかはねるはねないとかも確か教員の裁量で採点するんだよな。
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>>556
これいつ習った?小学校でなんて習った覚えないわ、中学の理科あたりが最初だったなあ
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  • 571
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:14:49.03 R9OtYp3f0
こんな死ぬ程どうでもいいことに拘る茂木脱税健一郎は文系脳だな
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  • 572
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:14:53.83 Ktn1oT730
まだこのネタ続いてたのかよ
ここの連中は数学ができないくせによく理系に進む気になったなあ
よもや東大理系で件の教員を叩いている奴はいないよな
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>>464
実社会における計測値の有効な桁数の概念を覚えるのは先のプロセスの別の科目だし、算数の答えで9.0はバツ
つけても三角

省略できることがわかると実社会でお金の両替の概念が理解しやすくなる

単なるくそルールじゃないよ
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>>430
小学生の算数で出てくる数字は
おそらく〜の範囲の数じゃなくて
3.9は完全なる3.9としてとらえるのってかそうしてるの
例えば測定して3.89だったのを3.9として表示されてるものでもなんでもないの
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>>546
マジレスすると足し算の有効数字は最大有効数字桁数
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入試の点数ならいざ知らず、小学校のまとめテストの減点で
人生かかってるかのような話になってるんだよな
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  • 577
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:15:44.13 bRw6Mdge0
>>1
社会に出て、資料作っててこういう計算が出た場合は9て書くと逆に
良くないと思う。
.0で点が消えたら90になるからとか言う後付けのワープ理論はアホか・・・としか
ならないと思うが・・・アホなのか?
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>>537
お作法にあわせてるから計算機の答えは9で9.0じゃない
お作法にあってないから先生の裁量で減点した

減点する事に問題はないって事だよね
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>>490
9.0が誤答だといった覚えはないが?

強いていうなら、
等式が成立することと計算処理の結果であることは
同一の意味なのかという論点はあるかもな

仮分数や約分されてない分数と扱いを揃えるということなら
それなりに論拠はある気もする
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  • 580
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:16:06.17 60E/SfCl0
小学校教諭「わしらが扱っているのは、
さんすうなんじゃ。数学じゃねえ」

常識が通らぬ恐怖の世界
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  • 581
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:16:07.85 HwPgBDaE0
数学者でもない教員が算数や数学を教えたらダメでしょ。特に、有効桁数の知識もないのに小数点を含む計算教えるのなんてもってのほか。
数学オリンピックで銅メダル以上か、数学で修士号(Fラン大は除く)以上取得してないと教える資格なし。
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  • 582
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:16:13.27 vV5JsBk60
間違いじゃないんだよ
それを間違いだってやることがバカを育てる教育だって言ってんだ
なんだ?バカを育てることが目的なのか?
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>>546
お前それは人間の指が片手に五本両手で計10本、たまたま2と5という素数の積であるというかなりヤバイ問題に足を踏み入れたぞ? w
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  • 584
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:16:22.29 e4XK3/5z0
>>557
「先生の言うことに従わなかったから減点です。」


駄目だな。
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>>566
いや、「完璧」なんだが。
完璧なものを完璧ではないと判定したら「ダメ」だよ。
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  • 586
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:17:15.94 /mTPvMU00
>>566
その指導方法は百害あって一利なし。
正解に対して減点は邪道。
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  • 587
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:17:18.69 eHuutGsAO
ヴィトゲンシュタインなら9.0を間違いというだろうなあ。
なぜなら、ルールが定義されていない以上、様々な解答が考えられるのに勝手に一つのルールを前提にしているから。
もちろん、9も間違い。
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  • 588
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:17:18.84 AdzHf0Wh0
>>546
加減の場合は小数点以下の桁数を合わせるのが有効数字をあわせる場合の正しい解だから、
その場合の解は10.0だよ。
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1.23gが2個で
1.23×2=2
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  • 590
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:17:30.70 oLpZV7By0
教師 < 「俺がルールだ」
アウトロー < 「俺がルールだ」
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  • 591
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:17:33.52 MqL4oq4P0
>>1
>文科省によると、「(9.0の場合)小数点を書き忘れて90になってしまう」
>「小数点が必要ない計算でも『.0』を書いてしまう」という子どももいるとのこと。

なんで小数点を書き忘れるという明らかな間違いの話が今回の話に関係あるのかこのバカ役人を問い詰めたいわ
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  • 592
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:17:51.29 hL65rOu50
コイサンマンの視力は4.0
4じゃない
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  • 593
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:17:53.23 Pxg4Yalt0
この例なんか氷山の一角なんだろうな
中学校では未だに植物を離弁花、合弁花で分けてるくらいだし
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  • 594
  • 通行人
  • 2016/12/01(木) 01:18:07.46 60E/SfCl0
小学校の先公は愚かなのでクビにせよ
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  • 595
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:18:19.64 AFg+9CtP0
>>578
それってあれやで。
理不尽な社長様の要求を聞く事が当
たり前だと洗脳してんのと同じやで
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>>565
黒板に書かれた例の長さを実際と違うと突っ込み入れて叱られた生徒がいたな
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>>585
完璧じゃないから減点されてるんだよ
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  • 598
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:18:32.25 X2dXJm0W0
精度の概念あるなら、むしろ9.0が正しい。
工学系なら9って書いほうが減点になる。
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  • 599
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:18:44.37 NNijg6js0
>>575
有効数字の考えからも10.0は正しくないのか。
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>>579
なら、>>1を読んでくることをおすすめするわ

というか、減点にする根拠が数学的にないって話になんでそういう返答ができるのか理解しかねる
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