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Twitterに投稿された「3.9+5.1=9.0」が減点されていたとする画像が話題になりました。画像では「.0」の部分が斜線で消されており、正しい解答は小数点の付かない「9」とされていました。これについては脳科学者の茂木健一郎さんも「虐待である」としてブログで抗議するなど物議を醸しましたが、そもそもなぜこの計算が減点されてしまうのでしょうか。文部科学省に見解を聞いてみました。

 このことに関して文科省は「基本的には『9』と『9.0』は同じと考えている」「『.0』を付けてはいけないというルールは学習指導要領にはなく、文科省が指示しているものではない」と説明しており、斜線で消すというルールについては「教科書にはそうするように書かれている」とのこと。しかし「『.0』を書いた場合減点するよう指導しているわけではない」と語っており、特に明確な基準の下で減点対象とされているわけではないそうです。

 文科省によると、「(9.0の場合)小数点を書き忘れて90になってしまう」「小数点が必要ない計算でも『.0』を書いてしまう」という子どももいるとのこと。そういった子どもに厳密な指導をする目的で「『.0』を書いたら減点します」と教員がアナウンスすることもあるそうです。

 今回のような減点は各学校や教員の裁量に委ねられている様子。なお、学校の状況や各児童の理解度も異なるため、「減点しない」という形での指導基準統一も難しいそうです。

http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161129-00000081-it_nlab-sci
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  • 450
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:00:49.07 0kxzDqLi0
算数で有効数字揃ってなくて気持ち悪いとか言うやつは小数同士の掛け算とかどうすんだよ
1.2×1.2=1.4
これを正解にするのか?
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  • 451
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:00:54.63 Pxg4Yalt0
ちなみに文科省の学力調査ではどの表記でも正答らしい
つまり、バツにしてるのは思い込みの激しい教師だけ
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  • 452
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:00:57.10 /mTPvMU00
>>430
>おそらく四捨五入によって出された数
いや、その保証は全くない。
よってその理屈は意味を持たない。
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  • 453
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:00:58.53 oLpZV7By0
正しいのに間違いとされる悲しさ
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おまえらだろ

震度5弱と
震度5と
震度5強の
違いがわからないのは
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>>444
筆算の計算に理系も文系もないわアホ
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>>287
4.0+6.0=9.0ならまだ理解できるがそうじゃない
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>>416
1行で済ますなら3項演算だな
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教師の裁量に任せるで終わらせた文部科学省が糞
教科書検定してるんだからこれから統一することは容易だろ
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  • 459
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:01:20.64 jascC7T30
一度文部科学省潰した方がいいよね
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>>432
どっちも正答、ってのが教えづらいんだよ。
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  • 461
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:01:33.67 AFg+9CtP0
>>429
ロジック以外によけいなお作法が入ってるってことだよ。
小学生の頭でintにキャストすることが目的なんかと?
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  • 462
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:01:43.64 brkkYaQ50
>>429
勝手にキャストすんな」で終わりじゃないのかw
COBOL見たいに、固定小数点の変数だって プログラミングにあるんだぜ 忘れんな
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コンマは3桁ごとに区切るのが常識だし幼い俺でも知ってたのに
「日本ではコンマは4桁ごとに区切りなさい、先生は3桁ごとだと不正解にします」
と小4の時に強制されたぞ。もちろん中学入って×もらったわ。
そう教わったことも理由も説明したのに「妄想乙w」って笑われたわ。
4桁だとかウソを真顔で教えやがったN先生、絶対許さない。
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  • 464
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:02:08.86 r8rUH/6+0
>>438
「省略」は算数の本質ではなくて、単なるクソルールだろう
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小数点第一位を切り捨てよって問題に書かれてなければ減点にするのはおかしいのでは?
問題に縛りが書いてあるならその通り答えなければならない
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>>419
>>先生の裁量で減点しても問題ない
>>減点した理由を説明する必要がない

はい羞恥刑w
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>>443
ん?2進数なんてどこにも出てないけど?

アホは話が飛ぶから理解出来ないわ(笑)
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たとえば2chで散々既出ネタだが
6÷2(1+2)
これは表記ルール違反
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  • 469
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:02:41.72 vHTCywOb0
>>404
あるよ!製品図面見たことないだろ?
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  • 470
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:02:44.90 YQQWrxvX0
そういや五捨六入って今は中学校で習わないのか?
四捨五入が一般的で使うと紛らわしいのか?
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>>463
それは訴えていいレベル
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なんかやたら有効数字とうるさい奴が結構いるけど
誤差や精度を考慮しない純粋な算術の場合は有効数字は関係ないぞ
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  • 473
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:03:13.48 Pxg4Yalt0
>>459
個人的には教育大が悪いと思う
先生育てる教育大がアホなことしか教えていなんだなということがはっきりとわかる
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  • 474
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:03:23.09 MZJ44cPV0
間違いではないけどもっていう前置きは必要
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  • 475
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:03:47.62 brkkYaQ50
>>429
だいたい キャストとか言い出すと
#include <stdio.h>
void main( void ) ;
void main( void ) {
double a = 5.1 , b = 3.9 ;
int c ;
c = (int)(a+b);
printf("c=%d\n" , c );
}

これはしらせてみ?8になるからw
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教師「どっちも正答です」
入学試験「裁量で不正解にします」
生徒「担任教師しね」
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ますます数学嫌いの子供が増えるね
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計算問題の答えが教師の裁量で減点になったりならないとか、
そんな馬鹿な話があるか!!!1!
文科省は小学校担当も頭が悪いのか?!
小学校教師なんて馬鹿ばっかりなんだから、文科省で統一しろ。
子供の身にもなってみろ。
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  • 479
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:00.48 oLpZV7By0
>>460
疑問に思った子がいたら教えた方が良い
出来ないなら教師を辞めたほうが世のため人のため
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  • 480
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:04.49 2j4wExnS0
こういうのは日本人の国民性だろ。規制大好き
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日本人の思想じゃこの手の問題に合理的な答えを導いて共有するのは
時間かかるだろうな
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  • 482
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:11.57 80kiWPEi0
>>457
それは通常のやりかたではムリ
3項演算子の戻り値の型が2種類あるとか
そんな意味不明なプログラミングするヤツは
脳みそが腐ってるわ
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  • 483
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:23.55 njUu+RBc0
3.9等星 + 5.1等星 =
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>>467

計算機で検証したんだろ?なら二進数で計算したってことだ
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  • 485
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:32.60 b1SWFviL0
東大卒官僚は 言い訳も 完璧や
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  • 486
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:32.66 Bmgfn0JQ0
本当の正解は9.0
文系の先生は反省しなさい
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教師が何を求めているか察する能力が評価されるということだな
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  • 488
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:41.02 MqL4oq4P0
>>472
純粋な算術なら.0の表記で正誤など発生しない
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  • 489
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:47.37 HcXnjTyN0
正解に裁量が有っちゃ不味いだろ。
裁量で正解が決まるなら、正解がないも同じになる。
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>>472
純数学ならともに正解だろ
9.0を減点にする根拠がない
すこしは自分で考えろよ
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  • 491
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:53.45 hL65rOu50
視力は裸眼0.5メガネ0.5で合わせて1.0だよな?
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  • 492
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:55.83 PBbgnQS+0
https://i.imgur.com/mPHfsn9.jpg

/yu
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  • 493
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:04:57.29 60E/SfCl0
ここに正確無比な天秤があると仮定。
左の皿に9gの錘を、右の皿に9.0gの錘を乗せる。
結果はイカ臭いか。
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教育問題って他の問題と違って
大人全員が学校という現場を経験してきている(教わる側からだが)だけに
比較的意見しやすくバカの発言力が大きくなって困る。
教育の素人は黙ってろっての。
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裁量次第って学校によって答えが違うのかいw
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>>466
返事しないとか言ったのにレスしてくるとか(笑)
みっともないなぁ

しかも何も反論出来てない(笑)
俺の主張を認めたのなら謝れば許してあげるよ
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>>473
小学校教員養成課程は全教科を履修する必要がない。
理科実験とか一切やらずに小免とれちゃうし。
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>>479
> 疑問に思った子がいたら教えた方が良い
それ時代遅れの発想だよ
今の時代は生徒自身で解決させる
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  • 499
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:05:26.35 /mTPvMU00
>>488
だからそういう話でしょ。
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  • 500
  • 名無しさん@1周年
  • 2016/12/01(木) 01:05:28.31 oLpZV7By0
>>485
あきらかに教師がおかしいわけだけど責任取らないよなw
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