学校の「体育」の授業って必要あんの? [sc](★0)
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- 334
- 2012/10/08(月) 16:49:04.26
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>>333
>ほとんどの人は、立ったり、階段を上り下りしたりすることが
>箸をつかったり、お風呂に入ったりすることはできるが
>体育が義務教育である理由は、
>・いまが「義務教育」なので制度を変えるのが面倒。
>・体育の教育関係者が今の職を失いたくない。
>
>程度ではないのか。
オメーの邪推なんて糞程の価値もないな
>ほとんどの人は、立ったり、階段を上り下りしたりすることが
>箸をつかったり、お風呂に入ったりすることはできるが
>「体育の授業の成果ではない」ことは言うまでもない。
立ったり、階段を上り下りしたり、箸をつかったり、お風呂に入ったりすることが出来る様になる事が体育の目的ではないから
言うまでもない事を、改めて言う必要は無いし、既に論旨とかけ離れてるぞ
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- 335
- 2012/10/08(月) 18:57:45.39
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>>334
>立ったり、階段を上り下りしたり、箸をつかったり、お風呂に入ったりすることが出来る様になる事が体育の目的ではないから
では、『「能力、興味の有り無し」に関わらず全ての国民が受ける義務教育』である
体育の目的はなにか教えてほしい。
9年間の国語教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず、
ほぼ全ての国民が識字できる。(文盲=国語音痴の根絶を果たしている。)
9年間の数学教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず、
ほぼ全ての国民が生活に必要な計算手法の習得を果たしている。
9年間の体育教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず
どのようなスキルを習得させているのか?
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- 336
- 2012/10/08(月) 20:44:26.95
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>>335
>体育の目的はなにか教えてほしい。
グ グ れ カ ス w
俺より賢い文科省の役人が詳細に記しているわ
その他は屁理屈で馬鹿すぎて反論する気にならんけど
>ほぼ全ての国民が識字できる。(文盲=国語音痴の根絶を果たしている。)
読み書き位なら、常用漢字、ひらがな、カタカナの読み書きで事足りるのに、古文を習う意味は何?
>ほぼ全ての国民が生活に必要な計算手法の習得を果たしている。
生活に必要な計算手法なら四則演算で十分だろ。実生活で2次関数使う機会なんかあるか?
実生活に必要以外の事を習うのは何故だよ?そんな事すら察しがつかないんだったら、国語まともに履修していないと思われるぞw
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- 337
- 2012/10/09(火) 23:40:17.61
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専門レベルまで習得する必要はないが、基礎的な古典文法が必要になる機会は多いぞ。
明治時代の文学や文書だと、口語文でもまだ古典文法が混ざってる。
昭和期の文書でも、初期のものにはまだ古典文法どころか、候文調のものさえある。
文書を読まない人にとっては、不要かもしれないけれどね。
計算は四則演算だけで十分か?
研究職や開発職でなくとも、業務上2次関数が登場する機会はあるぞ。
初歩的な代数や三角関数はもっと登場頻度が高い。
四則演算だけで十分ってのは、いわゆる単純肉体労働の人なのか?
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- 338
- 2012/10/10(水) 22:02:32.16
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体育の授業は、時間が貴重である事を学ぶ場。
最初のうちは体育の授業に対し「つまんねー早く終われよ」と思っているだけでも、
徐々に時間を無駄にしている事に気づく。
失った時間は、頭を下げようが大金を積もうが、決して戻ってこない。
そうして実際に時間を無駄に失う事で、身をもって時間の貴重さを学ぶ。
これが体育の存在意義だろう。
ただ、時間の貴重さを学ぶために、失う時間が多すぎる。
週に何時間もやる必要はなく、月に30分もあれば十分だ。
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- 339
- 2012/10/10(水) 22:43:01.90
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>>337
馬鹿丸出し乙
>ほぼ全ての国民が識字できる。(文盲=国語音痴の根絶を果たしている。)
>ほぼ全ての国民が生活に必要な計算手法の習得を果たしている。
全ての国民が古文を楽しむとか、業務上で関数使用するのかな?
全ての国民の生活に必要な知識と自身で前置きしていながら、特定業種や個人の嗜好まで話を細分化されてもな。
「揚げ足を取る」ってまさしくお前みたいな言い分の事を言うんだけど知ってる?国語履修してないみたいだから知らないみたいだけど。
で、お前の言い分を真似すると、アスリートやプロスポーツ選手や体育教師、果てはスポーツクラブのコーチまでも、体育を習う意味はあるんじゃねーのかな?
で、文科省のHP読んだ感想は?
人の揚げ足ばっか取って屁理屈ばっかこいてないで、まともな話が出来る人間になれよw
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- 340
- 2012/10/11(木) 22:10:25.39
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体育の授業に備えて特訓するのが辛かったわ.......
放課後一人で走ったりとかしてた。
おかげで他の事をする時間が削られてた。
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- 341
- 2012/10/11(木) 22:27:56.42
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体育は、スポーツ嫌いを増やすために作られた科目なんだよ。
強制的にやらせれば、スポーツ嫌いが増えるのは当たり前のこと。
そうやって自主的にスポーツを一切やらない人が増えると、
怪我や事故の発生率が下がり、非常に好ましい。
運動馬鹿にとっても、スポーツ嫌いが増えるのは良い事。
運動馬鹿の中では最底辺の人でも、一切スポーツをやらない人と比較すれば、
圧倒的に運動能力は高いのだから、優越感に浸れるからね。
運動馬鹿は、死ぬまで勝手にスポーツをやってれば良い。
そうでない人は、スポーツと関わるな。
それが双方にとって、良い結果をうみだすよ。
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- 342
- 2012/10/12(金) 23:23:19.54
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学校数学、特に義務教育や高校レベルの数学は、
それをそのまま業務に使用する業種職種の人も多が、
それ以上に、数学を通じて論理的な思考を学ぶのが本来の目的だろう?
精神論だけで物事を動かす育会系には、不要なものかも知れないけれどね。
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- 343
- 2012/10/13(土) 11:31:51.20
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野球やサッカーの専門学校がある。
スポーツ教育は、それらに任せておけば良い。
元プロが指導している所もあり、体育会系にとっては
学校体育よりも魅力的に感じるだろう。
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- 344
- 2012/10/13(土) 23:32:52.36
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芸術やアニメ・動物の専門学校にも言えるが、こんなものにうつつを抜かすから日本がダメになる。
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- 345
- 2012/10/14(日) 04:57:31.20
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>>344
それは一理あると思う。
スポーツ・芸術・アニメ・動物・コンピュータなどの数多ある専門学校は無くすべきもの。
人を育てずして精神や論理だけを育もうするからダメ人間が増えるのだろう。
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- 346
- 2012/10/14(日) 20:12:14.74
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>>343
以前紹介されたサッカー専門学校は、プロ輩出数ゼロだそうだ。
海外チーム入団も考慮し、英語やスペイン語などの語学も重視したが、
ほとんどの奴が基礎段階で挫折したと言う。
そもそも国内で相手にされない奴が、海外サッカーで通用するとは思えない。
また、プロになれるような奴は、そんな専門学校に行くまでもなく、早々にスカウトから声がかかる。
野球専門学校は本当に元プロが関わっていたが、ただ名前を貸しただけ。
客寄せパンダでしかなく、実際に学校に来る事はなかったと言う。
もちろん、元プロから指導を受ける事はない。
結局スポーツ専門学校って、運動バカから授業料をぼったくるだけの詐欺だろう。
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- 347
- 2012/10/15(月) 22:44:55.69
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サッカーを見ても全然面白いと思わないし、やりたいとも思わないが、
ロボカップサッカーは見ていて楽しいよ。
原始人じゃないんだから、人は筋肉ではなく、技術やアイデアを競うべきだし、
そちらの方が見ているだけでも面白い。
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- 348
- 2012/10/16(火) 08:40:12.07
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>>339
>で、文科省のHP読んだ感想は?
>人の揚げ足ばっか取って屁理屈ばっかこいてないで、まともな話が出来る人間になれよw
もったいぶらずに、
文部省のどこにあるかおしえてくれよ。
あるんだろ。
あなたが、納得するような記事が?
まぁ、有るかどうかも分からず見つけられずに
”きっとあるだろう”、という
憶測や願望でいっているのなら、
「ググれ」 としかいいようがないだろうが。
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- 349
- 2012/10/16(火) 20:57:32.99
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「体育 目的」とかでググればトップで出てくるんだけど。
こんな簡単な事も教えてもらわなければ出来ない能無しなの?w
>あるんだろ。
あなたが、納得するような記事が?
いやいや、お前が>>335で「体育の目的って何?」って質問してるから教えてあげただけで、お前が納得するか否かなんだけど?
悔しかったん?冷静になれよ
話がすり替わって来てるぞ
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- 350
- 2012/10/16(火) 22:52:37.08
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体育を肯定する割には、自分の言葉でそれを説明できず、
他人が書いた文書に委ねるんですね。
自分の言葉で説明できないのは、何の理由もなく、
ただ好き嫌いで体育を肯定しているのと同じですよ。
それが体育会系というものですか?
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- 351
- 2012/10/17(水) 21:01:29.89
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学校体育で、生涯に渡ってスポーツをやるための身体能力を習得させるんですか?
生涯に渡ってスポーツなど、やりたくありませんけど。
むしろ生涯に渡り、スポーツと無縁でありたい。
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- 352
- 2012/10/18(木) 21:59:54.41
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運動馬鹿にも一時的ながら活躍の場を与える。
それが体育の目的。
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- 353
- 2012/10/20(土) 19:52:14.10
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>>351
特技を披露できる機会はあってもいいかもしれないが、
体育の授業は、
国語や数学、美術や音楽などと異なり、
「ビリ」か「ビリ2」かを決定することに多大な時間を費やしている。
「晒し者」を決定することに、力を入れているのである。
「1番」や「ベスト5」を決めるのは、それなりの意味があるのかもしれないが
「ビリ」と「ビリ2」を決めるのは、何の意味があるかさっぱり分からない。
文部科学省の体育のカリキュラムを考えるオエライサン達は、
「ビリ2」の生徒が「ビリ」に勝ったところで「運動って楽しいね」と感じると思っているのか?
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- 354
- 2012/10/20(土) 20:50:35.70
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アホだねぇw
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- 355
- 2012/10/22(月) 22:17:22.89
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>>347
まだ脳が原始人のままで、頭脳より筋肉を競いたがる奴が
一定数いるから、そいつらのために体育という時間を用意したんだろ。
実は原始人も原始人なりに頭を使い、道具を作り出したり、
洞窟に絵を書いたりし、そして文明を生み出すに至ったのだけどな。
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- 356
- 2012/10/23(火) 21:20:32.34
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『子供の学力低下』については
「ゆとり教育による授業の量や質の低下」など、
各々の科目の、カリキュラムや授業の問題をクローズアップするのに対し
『子供の体力低下』については、
「親が外で遊ばせていない」とか「塾通いで運動する機会が減っている」など、
「他人や他の科目のせい」にするコメントしかない。
体育学者や文部科学省は
「体育の授業やカリキュラムの問題点については全く問題がない」という認識なのだ。
もっとも、教えることを全くしていなければ
「教えることに関する問題」は発生しようがないのだが。
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- 357
- 2012/10/23(火) 21:49:57.38
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相変わらずアホだねぇw
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- 358
- 2012/10/27(土) 18:05:53.26
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>>349
>「体育の目的って何?」って質問してるから教えてあげただけでお前が納得するか否かなんだけど?
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/05091401/003.htm
より引用。
身体能力の要素
子どもたちに必要な身体能力の要素として,
1)「短時間に集中的に力を発揮する身体能力」,
2)「持続的に力を発揮する身体能力」,
3)「柔軟性を発揮する身体能力」,
4)「巧みに身体を動かす身体能力」の四つに整理した。
この四つの身体能力は,初等中等教育修了の段階で,身に付けているべきものであり,
具体的な「目的」として,次のようなものが考えられる。
1)「短時間に集中的に力を発揮する身体能力」
全力で加速した後,数十メートルは最高スピードを維持して走ることができること
全身を使って、その場で高く、あるいは遠くへ跳ぶことができること
(以下はHP参照)
と書いており、
書いている目的は立派だ。
では、全員必修の義務教育である体育において
教育対象の生徒に
具体的に「速く走る」「飛ぶ」ために
が、どのようなことを教えているのだ?
「全員必修の9年間の体育教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず
「速く走る」「飛ぶ」ためのこのような技術を習得させた。」
という、形式で答えてほしい。
国語や算数の成果は>>335だ。
同じくらいの時間をかけているのだから、
国語や算数に相当する成果があってしかるべきだろう。
これがこたえられないのなら、
上の(2)〜(4)についてでもいいから答えてほしい。
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- 359
- 2012/10/27(土) 22:11:11.27
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体育会系にとっては、スポーツの目的など考える必要もない。
スポーツこそが世界の中心であると同時に、世界の全てなのだから。
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- 360
- 2012/10/28(日) 15:55:56.09
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体育と同じく、美術や音楽もほぼ100%素質の有無だけで決まる。
ところが美術や音楽は、一定水準の技量を要求される事はなく、
ヘタならヘタなりにやっていれば、何の問題もない。
技量の追求より、文化に触れる事が目的だ。
その一方で体育は、一定水準の技量に達していないと、
怠けている、ふざけていると扱われる。
ひたすら技量の追求が行われ、ついていけない人を笑いものにするという、
非文化的、非人道的な行為が続けられている。
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- 361
- 2012/10/28(日) 16:20:20.47
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>>358
アホの相手長々してられる程、暇ではないので簡単に答えると
「文科省のHPに書いている事で疑問に思う事があれば、文科省に聞け」
なんで俺に聞くんだ?馬鹿かお前は?
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- 362
- 2012/10/29(月) 20:19:42.77
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ニート生活をしてると分かる体育の大切さ
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- 363
- 2012/10/30(火) 01:10:30.57
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世の中に脳筋は不要なんだよ
さっさと氏ね
コノヤロー!!
>>353
正論だ。
体育にて最下位決定戦は今すぐやめるべきこと。
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- 364
- 2012/10/30(火) 01:13:11.71
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文部科学省は他の省庁と同様にゴミクズ人間の集団ですから、
そんな奴らに質問したって労力の無駄ですな。
それよりも速やかに自民党と民主党を血祭りに挙げて制裁を下さなければ
国民の大多数の怒りは収まりはしない。
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- 365
- 2012/10/30(火) 21:46:45.56
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最下位決定戦をやめろというより、体育そのものをやめろよ
と言いたい。
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- 366
- 2012/11/01(木) 00:05:18.79
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生まれながら胃腸が弱い俺には、生き地獄な授業だった
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- 367
- 2012/11/01(木) 20:13:41.35
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体育を廃止するか、必須ではなく選択性にすれば、何もかも解決するのにね。
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- 368
- 2012/11/05(月) 23:12:13.10
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大学体育はある程度うまくいっている
・実技必修でも、運動音痴向けに実技とは言えないコースを用意している
・体育は必修だがレポート等で代替でき、実技を選択する必要がない
・形式上は体育必須だが、内容は体育ではない
・体育は選択制で、嫌なら選択する必要がない
などなど、様々な方法での解決がなされている。
義務教育や高校でも、同様にすべきだと思う。
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- 369
- 2012/11/07(水) 12:21:37.56
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体育は個人の能力を評価するのでなく、
個人の生まれつきの体質を評価しているからただの差別行為
身体的特徴で順列を作るのは学問とはいわない
神は人の上に人を作らずという言葉があるが体育はまさに人の上に人を作る行為
狩猟採集社会でもないのに体育なんて全く必要ない
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- 370
- 2012/11/07(水) 18:20:54.69
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恨み節乙w
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- 371
- 2012/11/18(日) 22:21:41.71
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国民の税金をふんだんに浪費した結果
「体力低下」、「運動嫌いの増加」の増加という結果しか得られないことを批判することを
>>370さんは「恨み節」と呼ぶようだ。
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- 372
- 2012/11/20(火) 03:19:55.27
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これで準備すれば完璧。
http://www.amazon.co.jp/gp/product/B005ZZ9EHA?ie=UTF8&camp=1207&creative=8411&creativeASIN=B005ZZ9EHA&linkCode=shr&tag=axlrose-22&=dvd&qid=1348576504&sr=1-13
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- 373
- 2012/11/25(日) 15:51:40.42
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>>363
授業終了10分前に、2人を座らせて、
「みんな注目!、これから演奏が下手だった2人がリコーダーを吹きます!
どっちが、よりへたくそかみんなで聞こうな!」
「みんな注目!、これから絵が下手だった2人が絵を描きます!
どっちが、よりへたな絵を描くかの夢の対決! 描いている様子をみんなで見ような!」
音楽や図工でこんな授業をしたら、教育委員会で問題になるが
体育では日常茶飯事に行われている。
>>353
>文部科学省の体育のカリキュラムを考えるオエライサン達は、
>「ビリ2」の生徒が「ビリ」に勝ったところで「運動って楽しいね」と感じると思っているのか?
楽しいと感じていると思うよ。
見ている先生や生徒達がね。
中国などでは、背の低い人を「見世物小屋」で見物させるビジネスがはやっているそうだ。
(身体能力の差=努力の差と決めつける体育会的論理で言えば、
背の低い彼らは「背を伸ばすという努力」を怠った人)
体育の授業のカリキュラム策定者に
このような見世物小屋を「楽しい」と感じる人が多いから、
音楽や図工など、他の科目では考えられない
「最下位決定戦」が普通に行われているのだろう。
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- 374
- 2012/11/26(月) 18:00:08.70
-
基礎の基も教えず
はい今日から○○しますチームつくってだからな
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- 376
- 2012/12/02(日) 00:05:07.80
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>>374
体育の”教育者”に言わせれば
基礎を教えるのは親の仕事だそうだ。
だから、体の動かし方が分からないのは
親のせいなのだ。
体の動かし方を教えるのは親の「義務」で
彼らには、国民の税金をもらう「権利」だけがあるのだ。
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- 377
- 2012/12/08(土) 13:12:51.12
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GR1
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- 378
- 2012/12/08(土) 19:17:54.00
-
日常生活をするに当たっても、
病気や故障のすくない体を長年にわたって維持させるにあたっても、
体の動かし方を学ぶ機会は必要だ。
それが、体育の授業で実施されているという誤った認識があるが
実際は逆のことをやっている。
「地球は止まっていて、天が動いている」といったことを教えているのだ。
例を挙げるときりがないが、うまく運動ができないといった生徒がいると
「もっと全身に力を入れろ」といったことを教える。
(不要な箇所の力は抜く、と教えるのが正しい)
また、走る、投げる、飛ぶ、蹴ると言った動作のときに
手や足の動きだけを意識させることを教える。
(体幹も意識する必要がある)
また、教え方が分からないと
お前は運動音痴だ、とか運動神経ゼロだということを刷り込む。
教え方が分からないことを「運動音痴」というキーワードでごまかすのだ。
その結果、興味本意でスポーツをやってみようとしても
「自分は運動音痴だからできない」と思ってしまい、やることをためらう。
「運動音痴」であると言う意識を毎週3時間以上にわたり根付かせた
体育教育の「成果」である。
技術面でも、メンタル面でも体の動かし方を学ぶことを阻害する”教育”が
莫大な費用と、子供の成長期の時間を浪費して実施されているのだ。
残念ながら、体の動かし方をまともに学ぶことができるのは
大人になってからというのが現状だ。
しかも、体育の授業で学んだ
「もっと全身に力を入れるのが正しい」とか
「自分は運動音痴」というのが
体の動かし方を学ぶときの足かせになる。
体育の授業を廃止すればこのような足かせにより
体の動かし方の取得が妨げられることがなくなる。
小学、中学の体育の授業を受けて
間違った知識をすり込まれてしまった人は手遅れだか
今後の生まれてくる子供達は救うことができる。
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- 379
- 2012/12/09(日) 11:31:53.40
-
その通り
体育教師の言うことを良く聞くマジメなタイプほど運動できなくなる
不真面目で適当にやる奴ほど力が抜けているので
結果的に体幹主導の動きを身につけてしまうという逆転現象すら起こりうる
こうして部活でヘロヘロになるまで練習して強制的に力みを取ることで
正しい動きを習得するという方法論がまかり通ることになる
この方法は確かに効果があるからである
しかしこのやり方は古い精神主義やシゴキ等と結びつきやすく
また肉体的な苦しさを伴うので、体を動かす喜び自体を疎外している面があることを忘れてはならない
-
- 380
- 2012/12/09(日) 20:21:13.10
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>>379
>体育教師の言うことを良く聞くマジメなタイプほど運動できなくなる
>不真面目で適当にやる奴ほど力が抜けているので
>結果的に体幹主導の動きを身につけてしまうという逆転現象すら起こりうる
子供は、大人に比べて判断力が乏しいので的確な指導をしなくてはならない。
ところが、体育の授業ではいい加減な内容でしか指導しない。
大人向けのフィットネスでは、
「肩甲骨を意識させて」とか「股関節を意識させて」という的確な指導を行う。
9年間の体育教育でなんら分からなかったことが、60分の指導で初めてわかるというケースが多々ある。
今の日本では、
「教える側」「受ける側」両面において
子供よりも、大人になってから
体の動かし方を学ぶことが適しているといってよいだろう。
今の体育は、体の動かし方を教えようとせず
今後も、教えようとする気が無いので、
(日々の生活で取得しろとか、親が教えろとしか言わない)
体の動かし方を学ぶにあたり、
有害無益な体育の教育費、指導時間を大幅に削減し
その費用を、大人用のフィットネスで体の動かし方を学ぶ事に対する助成を行ったよい。
?生涯にわたり、腰痛、寝たきり等に悩まされない、身体の形成
?少年期の体育教育により形成された、間違った体の動かし方の是正、リハビリ
が大きなテーマだ。
(大人用のフィットネスの料金はかなり高いので
コスト面で行くことをためらっている成年者は多いのが現状、
公的助成は必須と思います。)
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- 381
- 2012/12/10(月) 05:34:17.05
-
「東大入試に体育を導入すべき」と主張する運動学者によると、
小学校の先生は、運動学を学んでいる専門家でないから
『体の動かし方は教えられなくても仕方ない』、らしい。
http://www.amazon.co.jp/%E5%A4%A7%E4%BA%BA%E3%81%AE%E3%80%8C%E9%81%8B%E5%8B%95%E9%9F%B3%E7%97%B4%E3%80%8D%E3%81%8C%E3%81%BF%E3%82%8B%E3%81%BF%E3%82%8B%E3%82%88%E3%81%8F%E3%81%AA%E3%82%8B%E6%9C%AC-%E6%B7%B1%E4%BB%A3%E5%8D%83%E4%B9%8B/dp/4799101277
しかし、国語や算数では
ひらがなの文字の読み書きや九九など、基本的な考え方は
個々の学力に関わらず、ほぼ全ての人が習得できている。
小学校の先生は、文学や数学の修士課程を卒業してないどころか
大学で専攻している先生も、一部でしかない。
国語や算数の専門家でない小学生教師が、
子供達に教えるのが可能なのは、
学習カリキュラムが確立しているからだ。
先生の能力の差を、カリキュラムが吸収しているのである。
子供の学力低下の問題が出た場合は、カリキュラムの見直しが行われる。
しかし、体育のカリキュラムはそのようなことはなく、
(だから、上記の学者の言うとおり専門家でないと教えることができない)
子供の体力低下に直面しても、親が外遊びさせていないとか他人のせいにしかしない。
生徒には、根性が無いとか運動神経が悪ければ恥をかくのは自業自得と厳しい言葉を浴びせながら
体育教師・カリキュラムは、専門家じゃないから何も教えられなくてもしかたがないという。
「他人に厳しく、自分や身内には甘い」
「体育教育の成果=子供の体力低下」であることは必然といってよいだろう。
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- 382
- 2012/12/10(月) 07:34:43.57
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体育肯定論者
どいつもこいつも胡散臭くて子供だまし
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- 383
- 2012/12/13(木) 07:38:03.42
-
●子供の体力低下の原因
http://gakkoukyouiku.saitama-city.ed.jp/sosiki/sidou1/s-plan/sapotopurann.pdf
<体力低下の原因>
運動に対する低い意識
◆社会では、学力の状況と比べ外遊びやスポーツの重要性を軽視する傾向が進んだ。
運動経験の不足
◆生活の利便化や生活様式の変化が、身体を動かす機会を減少させた。
生活習慣の乱れ
◆就寝時刻の遅さ、朝食を摂らない、栄養バランスのとれて
いない食事などが子どもの生活習慣を乱している。
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- 384
- 2012/12/13(木) 11:44:25.99
-
ある特定個人の意見をスポット的に拾ってきて
それがさも総論であるかのように語る
(しかも自身は言葉が不自由なのかしてリンクを貼るだけのことしかしない)。
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