◆◆◆◆ 日本大学 通信教育部 60 ◆◆◆◆ [sc](★0)
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- 1
- 2014/02/20(木) 15:13:25.07
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日本大学通信教育部 -いつでもどこでも自分のスタイルで学べる-
http://www.dld.nihon-u.ac.jp/
日本大通信教育部コミュニティーサイト
http://nucl.sub.jp/
前スレ
◆◆◆◆ 日本大学 通信教育部 59 ◆◆◆◆
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/lifework/1389022787/
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- 675
- 2014/03/23(日) 11:49:04.77
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ウェブの受験・受講許可確認って更新されてますか？
試験の受験届けも、メディアの受講料の振込表もまだ来ないし、ウェブでも時間外って表示のままで確認取れなくて、
ちゃんと受験受講申し込み出来てるのか不安なんだけど、みんな受験票とか振込表届いてます？
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- 676
- 2014/03/23(日) 11:55:59.01
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にんにくふぁっく
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- 677
- 2014/03/23(日) 13:20:30.94
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>>675
まだ先ですよ〜
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- 678
- 2014/03/23(日) 13:55:10.87
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俺、GPA2.6だったが、>>671を見て通信の総学生の16%だったからいっかｗｗ
院とかに行くわけでもないから、GPAなんて俺にはいらないはず！
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- 679
- 2014/03/23(日) 19:32:56.22
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GPAなんて大学によって査定が異なるし参考程度だよ
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- 680
- 2014/03/23(日) 19:44:57.16
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部報４月号に昼スクの時間割が発表になりましたね。なに受けるかじっくり考えます。
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- 681
- 2014/03/23(日) 20:52:24.89
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学校の先生も生徒も一般社会も勘違いしてるけど、
“良い学校の先生”とは、生徒に好かれる、生徒に人気があることじゃない。
良い先生とは、「強い生徒を作れるか」「強い生徒を作ったか」なんです。
そして、“強い生徒”とは「周囲からの雑音(バッシング)を跳ね返せる」跳ね返すことができる生徒のことなんです。
ここでいう雑音とは、侮辱や暴言、イジメといった趣旨のものも含まれます。
そして、そのような先生についても、先生自身に向けられる雑音(バッシング)も跳ね返せれる、跳ね返している強い先生なんです。
生徒と衝突したり、生徒たちから嫌われたりしても、強い生徒を育成できたなら、あるいは強い生徒を育成できるのなら、その先生は“良い学校の先生”ですし、
どれだけ生徒たちから好かれて人気があっても、強い生徒を育てられないのであれば、良い先生なんかじゃない。
そういう先生は、自身に向けられる雑音(バッシング)を跳ね返すことができない。だから、生徒に好かれることで包み隠しているだけの話なんです。
プロ野球で言えば、落合博満。彼は選手のときも、監督に就任したときもバッシングを受けまくった。
落合は現役時代に初めて三冠王を取ったとき、評論家から「あの成績では三冠王に値しない」と言われ、その数年後に凄まじい成績で2年連続で三冠王を取っている。
監督に就いたときも、「あんな奴が監督になってもチームは分解し、ダメになる」という前評価に対し、通算8年間で、4回リーグ優勝と日本一1回(この年リーグ2位)になっている。
現役時代も監督時代も万人に好かれていたと言い難かった落合は、現役時代の自身にも、また監督時代の選手にも冒す自己管理が凄く、また自分自身や選手を見る眼も優れていた。だから、このような雑音に惑わされることなく、金字塔を打ち立てる(勝つ)ことができたのです。
学校時代、好かれなくも、同級生たちからからバッシングをされても、落合のようにそれを跳ね返す強い生徒とかを見ていると、
そういう生徒とは、周囲からの雑音に惑わされず、自己管理が出来ている、また自分や他人を見る眼があるから、潰されずに勝っていくんです。
そして、“よい教育実習生”やその評価基準についても、上記からして、判断できるかと思います。
生徒から好かれるより、強い生徒を作ってください。
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- 682
- 2014/03/23(日) 21:18:28.50
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選手監督両方で落合レベルの実績ある野球選手なんて5人もいないんじゃないですかね…
そんなトップ層のトップのトップ量産できたらそりゃいい先生で間違いないわ
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- 683
- 2014/03/23(日) 21:36:57.79
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イイ教師（担任）とは、東大、京大、早慶、旧帝、国立医学部に何人送れるかだと高校教師は言ってたなw
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- 684
- 2014/03/23(日) 21:47:34.14
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>>682-683
“良い学校の先生”
“良い教育実習生”
の評価基準
× 生徒に好かれたり人気がある(学校教師はアイドルではない。ある意味で弱い教師ほど生徒に好かれている)
△ 教え方が上手い(学習塾や予備校講師にも出来るしやり方も上)
○ いわゆる強い生徒をつくれる(悪口や批判、誹謗中傷などにも耐え跳ね返せる)
教師だけじゃない。アホな教育実習生も同じ。
自分の教科に一切関係がない
若くて美人やイケメンの教師の授業を覗きたがるし
自分好みな可愛い女子やカッコイイ男子がいる学級を、理由をつけて授業視察したがる。放課後の部活指導も同じ(あるいは休日や放課後の部活指導見学に来ない)。
職員会議(朝礼)開始寸前に遅く出勤するわ、アッシー君に実習先学校に送り迎えしてもらうし、しかも実習に似つかわしくない服装でくる上に香水のにおいプンプン
実習生控室は掃除したがらず、他の真面目な実習生にやらせてるし、
空き時間に化粧はするわ、彼氏とケータイメールやスマホはするわ、菓子を飲み食いしながら実習生同士で恋人の話はするわ、テレビは観てるわで、
先生や生徒に陰でアダ名をつけたり悪口を言ったりと、陰の態度や言葉遣いは…
こんな実習生は一見、生徒とウマが合ってるようで、単に精神年齢や思考レベルが生徒と同じなだけ。
授業も淡々とこなして生徒からウケがいいように見えて、ただシンプルなだけで工夫に欠ける。
要は、生徒ないし指導教諭を惑わしているだけの話で単なる芝居役者。
アホの正体が見抜けずに良い実習生と評価されたら、強い生徒はつくれない。
かえって、生徒や指導教諭に意見して衝突したり嫌われたり、または授業が下手な実習生のほうが着色されてなく、
むしろ早く学校に来て準備をしていたり、服装や態度、私生活、言葉遣いなども裏表がなく必死で真面目な感じがして、本当の意味で、強い実習生に値する。
ただ、悲しいかな。指導教諭はこの手の実習生の良い部分を見ないで、短所ばかり指摘してしまうのだろう。
これでは、生徒の良い部分を見ず、短所ばかり指摘して、生徒の素質や潜在能力を引出せない先生と同じ。
こうした教師ないし教育実習生の教育力、教師力に関する評価・判断基準が間違っているから、
結果的に先を見据えて強い生徒とやらがつくれないのだと思う。
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- 685
- 2014/03/23(日) 21:52:33.00
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日大レベルの教師じゃ東大、京大に合格させるなんてまず無理だろう
というかそんな高校に赴任できるわけないけどな
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- 686
- 2014/03/23(日) 22:00:24.93
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>>682
選手と監督の両方で実績
選手 ＝ 名球会(あるいは名球会には入ってないが一応名球会に入れる基準の成績)
監督 ＝ 日本一を経験している
現段階では
王、野村、長嶋、若松、秋山
名球会入りしてないとすれば、落合(大嫌いな金田がつくった組織だから)と川上(大正生まれは名球会に入れない)
この基準を用いて選手と監督で実績を挙げたと評価できるのは、6名しかいないな
ちなみに、投手は誰もいない(川上はプロ投手勝利歴はあるが)
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- 687
- ↑
- 2014/03/23(日) 22:02:37.60
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すまね〜
7名(王、野村、長嶋、川上、若松、落合、秋山)だったな
訂正
>>686
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- 688
- 2014/03/23(日) 23:04:11.16
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>>687
落合はリーグ2位からの日本一だから実質日本一の経験は無い。
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- 689
- 2014/03/23(日) 23:08:25.93
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>>680
thx
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- 690
- 2014/03/23(日) 23:25:39.88
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>>688
それ言うとキツい
昭和57年の日本シリーズでは中日を下して西武が日本一になったけど、
この年の勝率は日本ハムが西武を上回っていたし
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- 691
- 2014/03/23(日) 23:29:36.88
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野球談議になっててワロタ
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- 692
- 2014/03/23(日) 23:56:45.73
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>>683
まあ進学校だとそうなるな
ただみんな結局予備校行くからな
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- 693
- 2014/03/24(月) 00:07:24.53
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つか中日自体日本シリーズ弱いw
1988年とか1999年のとかソッコー負けてたしな
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- 694
- 2014/03/24(月) 00:13:01.83
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名球会なんて打者が圧倒的有利
宮本や谷繁、駒田、山崎裕之あたりでも入れるしな
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- 695
- 2014/03/24(月) 00:25:26.55
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教師論が野球で例えられて
ミーティングが長い野村が学校の先生やったら
生徒に字ばっか書かせるから
肩ヒジ壊しそうだ
ヤクルト時代の伊藤智仁みたいに
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- 696
- 2014/03/24(月) 02:22:23.64
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なんで野球の話に
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- 697
- 2014/03/24(月) 02:24:26.25
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ヤクルト伊藤知ってるとかかなりのおっさんやねw
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- 698
- 2014/03/24(月) 03:38:13.36
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野球ってオッサン臭いなｗ
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- 699
- 2014/03/24(月) 06:09:57.20
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ギャオス内藤
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- 700
- 2014/03/24(月) 08:38:46.73
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ドラゴンボールの次は野球か。。。
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- 701
- 2014/03/24(月) 10:28:15.78
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土曜日の昼スクの開講講座が受けられるのがなく残念です。
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- 702
- 2014/03/24(月) 11:05:16.00
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栗山が監督だもんな。俺も年とった訳だ
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- 703
- 2014/03/24(月) 11:54:16.89
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介護体験の通知書が届いたんだけど納入費の部分が説明不足じゃない？
お金だから郵送で送ることも出来ないし、
どうやって送ればいいんだよ
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- 704
- 2014/03/24(月) 12:40:30.43
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>>703
何で電話しないの？？
介護体験に行く前に病院池
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- 705
- 2014/03/24(月) 12:48:41.31
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>>703
裏面にちゃんと書いてあるだろ
死ね
こういうアフォなレスするカス野郎ってどうやったら消えるんだろうな
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- 706
- 2014/03/24(月) 13:04:05.29
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>>703
電話も出来ないコミュ障のくせに介護体験ってｗ
介護されるのはお前のほうじゃね？ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
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- 707
- 2014/03/24(月) 14:20:11.38
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現金書留ならお金送れますけどね
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- 708
- 2014/03/24(月) 15:24:17.58
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荒れてますね…
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- 709
- 2014/03/24(月) 15:34:55.45
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>>703
電話無い地域とか国なんですか？
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- 710
- 2014/03/24(月) 16:05:57.50
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>>703
このスレが終わるまで叩きまくるわ
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- 711
- 2014/03/24(月) 16:07:10.12
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>>703
学校に聞けばいいだけのような…
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- 712
- 2014/03/24(月) 16:15:51.33
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>>703
死ね土人
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- 713
- 2014/03/24(月) 17:24:04.28
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>>703
今どんな気持ち？恥ずかしがらず出ておいで＾＾
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- 714
- 2014/03/24(月) 17:38:39.94
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>>703
２ちゃんでそんなこと書くからだよ、クソガキが
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- 715
- 2014/03/24(月) 17:39:47.80
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春スク可愛い子探し
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- 716
- 2014/03/24(月) 17:55:59.91
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まんこ
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- 717
- 2014/03/24(月) 18:04:59.56
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日本大学通信教育部を卒業する意味はあるのか
例えば、日大通信部を卒業すれば、他の日大通信部生(通信部内の学部学科は関係無い)が
生涯で得た賃金が、死後、全て自分のものとなる。だからこそ、互いに助け合う事は非常に有益である。
もちろん、あなた自身が生涯で得る賃金も、他の人達の死後初めに得る資金(死後の世界での通貨)の足しとなる。
お互いに、有益な関係が成り立っていると言えるのである。
死後の世界で初めに得られる資産(死後の世界での通貨)は、
現世で卒業した高校、大学(学部)の、自分が生きている間に卒業した
全ての人間が、その生涯で得たお金をすべて足したものだ。
(無論、それだけではない。死後初めに得られる資産は
現世での他の様々な行いによってプラスされる。
具体的な例も挙げられるが、ここでは大学に関してのみ論じていきたい)
それには、自分が生まれる前に卒業した人々も含まれる。
すなわち、例えば日本大学のＡ学部を卒業したら
死後に得られる資金は、他の日本大学Ａ学部卒業生が生涯で得た賃金＋自分が生涯で得た賃金
ということになる。
すなわち、人数が多い高校、大学(学部)を卒業する事は死後の世界での充実した生活へとつながる。
しかし、ただ人数が多ければ良いという事でもない。
大学のレベルにより、個人が生涯で稼ぐ生涯賃金も異なるため
「レベルが高い、かつ、人数の多い大学(学部)」を卒業する事が最も良い。
良い高校、良い大学(学部)を卒業する意味はこれにある。
死後、その多大な資産を用いて、資産がつきるまで、生まれ変わる前に、出来る限り『使命』を果たす。
生まれ変わる前に、その『使命』を果たし終える事が出来るかもしれない、
そのためにも、今、この日本大学通信教育部を卒業する事が非常に大切なのである。
２つ以上の大学を卒業した場合はどうなるのであろうか。
それは、当然に評価される事であり、それぞれの大学を卒業した人々が生涯で得た賃金が死後の通貨となる。
すなわち、高校、大学と２校を卒業するだけでなく、例えば、生涯学習などの目的で、
２つ以上の大学を卒業する事も、死後の世界での充実した生活へとつながる。
高校や大学で卒業生の多い良い高校、大学に入れなかった人にも、生涯においてチャンスが与えられているのである。
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- 718
- 2014/03/24(月) 18:10:59.82
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>>703 まじレスすると、ヒッキーとかコミュ障は、いずれ親を介護しなければ
ならなくなるだろうから介護体験はするべきだと思う。（介護される親の方は
たまったもんじゃないけど、こんな子を産んだのが悪い。）しかし、教員にな
るべきじゃないと思う。通教の教職課程は、ヒッキーやコミュ障のリハビリの
場であってはならない。703は、絶対に教員になってはならない。採用側も、後
生ですから703を採用しないで下さい。
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- 719
- 2014/03/24(月) 18:15:39.31
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そもそもどうして教員などと言うエリートを目指すのか
凡人になるんじゃだめなのか？
俺なんてそんなすごい職最初から視野にもいれてねーぜ
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- 721
- 2014/03/24(月) 18:20:21.29
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>>718
でも永遠の教職過程って奴は通信にはいるよ
大概フリーターかニートで２０代後半とか酷いと３０代で
正社員で責任ある仕事についたこともない奴
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- 722
- 2014/03/24(月) 19:03:02.66
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地方国立大から、メー子に就職するも残業多すぎで退社し、教職のために日大通信にきた俺からすれば、正社員でもピンキリだと思うがな
部署でも四割近くうつ病間近だったしな
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- 723
- 2014/03/24(月) 19:06:24.49
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そういう言い訳はいいんだよ
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- 724
- 2014/03/24(月) 19:08:20.43
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７２２みたいな負け組み正社員の最後の受け皿として
教員目指す奴も多いよねｗ
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- 725
- 2014/03/24(月) 19:13:26.50
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>>724
教員にどれだけうつ患者が多いかすら認識していないんだろうな
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- 726
- 2014/03/24(月) 19:36:30.87
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駅弁メー子退職資格勉強って典型的な田舎底辺の人生だな、
４０前に詰むね、>>722は
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