小学校低学年の英語教育www [sc] | レス21-72

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1 2015/01/26(月) 17:57:04.20

あんまり意味ない気がするよな？

英語教育の反対意見を教えて欲しい

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21 2015/05/01(金) 20:09:30.31: 【教育】ウェルカム「英語村」　小学5年生全員、英語のみで授業　大阪府寝屋川市の試み [5/29]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1401370505/

　大阪府寝屋川市は２９日、英語のみで１日の授業を過ごす試みを始めた。
「英語村」と名付け、市内の約２千人の小学５年生全員を対象にしている。

　外国人英語講師（ＮＥＴ）の指導のもと、この日は市立桜小の８２人が「入
村」。英語の歌を歌ったりグループに分かれて名札作りをしたりした。１組の
上中亜美さん（１０）は「先生が話しているのを見て、自分もしゃべれるよう
な気分になり楽しい。ハッピーです」と笑顔を見せた。

　寝屋川市は、小学１年生の授業を２００５年度から始めるなど英語教育に力
を入れている。英語村の事業には約３６０万円の予算を計上。１年間で全２４
小学校の児童が参加する。

http://www.asahi.com/articles/ASG5Y357GG5YPTIL002.html#MainInner
朝日新聞　中島嘉克　2014年5月29日20時59分

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22 2015/05/12(火) 17:51:14.58: 【社会】滋賀・大津市が「外国語教育推進会議」発足[6/4]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1401843153/

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23 2015/06/05(金) 23:04:42.29: 【政治】「英語特区」創設を提言　クールジャパン有識者会議
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1409051929/

日本文化を海外に発信するクールジャパン戦略を話し合う政府の有識者会議は２６日、
公用語を英語とする「英語特区」創設などを盛り込んだ提言をまとめ、稲田朋美担当相に提出した。
政府は２０２０年東京五輪・パラリンピックに向け、文化発信に関する施策に反映させる考えだ。

特区は、海外への情報発信に必要なコミュニケーション力を強化するのが狙いで、
特区内の企業は、社内共通語を英語にするなど一定の条件を満たせば、税制面での優遇が得られる。

提言には、テレビ局に英語の副音声や字幕対応を促すための助成金制度導入も明記した。
http://sankei.jp.msn.com/economy/news/140826/fnc14082619550012-n1.htm

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24 2015/06/25(木) 13:59:41.65: 【教育】全公立小学校に英語指導助手配置、5年間で2万人に [9/22]
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1411394592/

　小学校の英語教育を強化するため、文部科学、総務、外務３省は、
学校で英語指導などにあたる外国語指導助手（ＡＬＴ）を来年度から５年間で、
国の事業だけで約２３００人増員し、６４００人以上とする方針を決めた。

　自治体が独自に採用しているＡＬＴなどと合わせ、
２０１９年度までに総数を現在の１・５倍の２万人に拡充し、
すべての公立小学校に配置できる体制を目指す。

読売新聞　2014年09月22日 17時27分
http://www.yomiuri.co.jp/national/20140922-OYT1T50057.html

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25 2015/07/04(土) 02:49:42.24: 【社会】英語教育:小学5年から正式教科に…18年度部分的実施へ [毎日新聞]
http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1411793266/

　英語教育の改善策について検討している文部科学省の有識者会議は26日、報告書をまとめた。
「アジアトップクラスの英語力育成」を目指し、小学5年生から英語を正式な教科として教えることや大学の
入学試験でTOEFL（トーフル）などの外部試験を積極的に活用することを盛り込んだ。
同省は報告書を受け、文科相の諮問機関「中央教育審議会」（中教審）に近く諮問される次期学習指導要領の改定論議の中で、
小学校英語の授業時間数など具体化を検討。2018年度からの部分的実施を目指す。

　報告書は（1）教育目標・内容の改善（2）指導と評価の改善（3）入試などの改善（4）教材の充実（5）指導体制の充実??を改革の柱に掲げた。

　教育目標・内容については、現在小学5年生で始めている教科外の「外国語活動」を小学3年生から始めるよう提言。
小学5年生からは英語を正式教科として導入する。
教科の目標例として「初歩的な英語を聞いて話し手の意向を理解できるようにする」「アルファベットを書くことに慣れ親しむ」などを挙げた。

　授業は、小学3、4年生では主に学級担任がALT（Assistant Language Teacher＝外国語指導助手）と2人で指導し、
5、6年生では高い英語力を持った学級担任が単独で指導する方法を示した。
さらに、国が養成中の「英語教育推進リーダー」教員の指導の下、各市区町村で教員研修を実施して、指導体制を強化することが必要とした。

　小学校英語の成績評価は「記述式や数値など適切な方法を検討する」とし、今後の課題とした。
また、小中高校いずれも学力テストの点数だけに基づいた評価ではなく「英語を使って何ができるようになったか」
といった観点からの評価への改善を求めた。

毎日新聞　2014年09月26日　22時13分（最終更新　09月27日　07時03分）
http://mainichi.jp/select/news/20140927k0000m040137000c.html

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26 2015/07/29(水) 21:04:46.69: 【教育】小３から英語授業、高校では英語で討論レベルめざす　文科相、指導要領改訂を諮問
http://　daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1416457224/

小中高校の学習内容を定めている学習指導要領の全面改訂について、下村博文文部科学相は20日、
中央教育審議会（中教審）に諮問した。国際的な人材育成に向け、小学３年から英語教育を始め、
高校では英語で討論できるレベルを目指す。
高校の日本史の必修化や規範意識を学ぶ新科目の創設も議論する。
中教審は2016年度中に改訂内容を答申する見通し。

文部科学省は答申を受けて指導要領を改訂する。教科書の製作や検定を経て、
新しい指導要領は小学校で20年度、中学校で21年度、高校で22年度以降に実施される。

諮問では、現在は教科外の活動として小学５年から導入されている「外国語活動」を
小学３年からに前倒しし、５、６年は正式教科に英語を加えることについて検討を求めた。

中学校では英語の授業は基本的に英語で実施。
高校では英語で「発表、討論、交渉などを行う能力を高めること」を目標とする考えも示した。

英語教育以外の改訂では、高校の地理歴史のあり方を見直す。
自国への理解を深めるため、現在は選択科目となっている日本史の必修化の検討を求めた。
国民投票の投票権年齢が18歳以上となることを踏まえ、
社会的な規範意識を身に付ける高校の新科目の創設についても審議する。（以下省略）

http://www.nikkei.com/article/DGXLASDG20H2K_Q4A121C1CR0000/

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27 2015/07/29(水) 23:30:05.85: 施光恒の「英語化は愚民化」読め

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28 2015/10/27(火) 11:07:52.18: 英検は級別の最年少合格者の公表を止めた。
「年少者が書類に誤って『０才』と記入するなど、実態が
わからなくなっているから」とか。

それもあるけど宣伝とかで「○才で○級」が過剰になって、特に親の過熱
を招いているからではないか？

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29 2016/08/03(水) 11:59:16.74: ゲームする時間増やしてどうすんだ？

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30

めんへらすとーかーしね　ぎょっとするせいはんざいしゃ

2016/08/03(水) 11:59:43.39: 　こうがいはざんねんきちがいだらけ
遠足ストーカー　おおきなこえだしてあるくきちがい　だらけだ　わ
　ストーカー相手前で基地外が声出していやがらせで関わりたいが必至

ぴんぽんだっしゅのかんかくでうひゃひゃひゃ　残念発情　残念脳内では、「上から嫌がらせで僕・あたすはクール　やたったね」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「親切心（過剰不要サービス）でかかわっているぼくあたす　ＥＥ人間　」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「いやがらせに反応しなければ周りからは（ばれてない）これが当然の常識なる」
　せいしんのおかしいにんげんとすみわけしてくれないからな　くにで　ここは　基地外殺傷者の居住区　ここは　ストカーレベル3・・　ここは　こうがいろうがい・・

きもい　でか　ごえだして　通る　　ふけたゆとり　か　低脳のおとな　か　めんへらきちがいだらけ

違法建築風住宅の　ふとんたたきばばあ　苦情　無視　たたきつづける　苦情　衣類の隙間から　すとーかーあいてを覗き見　　
　　おもしろがるていでにやびびり　かかわれて反応あったし見られたし　
　
　　きちがい　　はいやしい　まいんどぐちゃぐちゃ　ゴミ屋敷より汚い脳内

陰険粘着集合住宅痴漢痴女　オモニ騒音いやがらせ　すとーかーあいてまえでのろけけいたいのばかやらゆとりのきちがいはいじょう
あからさまなぶっしょうこうどうから　わざとものを　ぶつけるていで　から　ゆとり（びんじょうおとなもふくめ）でまたきちがいちょづき　じみにじみいよごす
　　しつこい　すとーかー　きちがい
しんこうぶらくぐみん　；　めんへらきちがいざんねんこんぷ　他人に異常執着

運転免許証も　統合失調症の人は取得できません

なんでほじょきんうけてのうのうとくらしてんだ？

公団に基地外犯罪者住まわすな

かせんじきにもどせ　あくしつとうしつおおすぎ　

都合よく　すりかえ　より脳内で善悪の処理ができない動物身なんのゴミＫＵＺＵ

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めんへらすとーかーしね　ぎょっとするせいはんざいしゃ

2016/08/03(水) 12:14:21.64: 己のストーカーカーいやがらせ行為で批判の国賊基地外女　一家で基地外
いほうけんちくふうちゃばん

こうどうみてしみんがはんだんすんだよ　妄想捏造けしかけ陰険痴女ババア　

痴女　ふとんたたきばばあ

　いやがらせしながら　やめない　ほしのものかげからすとーかーあいてぞのきみ

既知外一家　ハ引っ越してからずううううっといやがらせで関わろうがひどいのは周知

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32 2016/08/13(土) 00:13:38.67: これから日本に来る外国人教員は、全員日本語能力検定試験１級位持ってない
とな。何でも英語にするということは、一部の人たちが得をするということ
なんでね。

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33 2016/08/20(土) 10:50:16.34: 英語が大切なのは分かるが、それは一部の人たちだけであって、大多数にはもっと
学ぶべきことがたくさんあると思う。

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34 2016/09/22(木) 01:28:28.73: 【教育】さいたま市、小1から英語を正式教科に、政令市で初…「グローバル人材に育つ資質を」
http://　daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1422671093/

　さいたま市は三十日、市立小学校で英語を一年生から正式教科にすると発表した。四月からモデル校数校で先行実施し、
二〇一六年度に全百三校で導入する。市によると、英語を小一から教科にするのは政令指定都市では初めて。岐阜市も
今年四月、一年生から導入することを決めている。

　さいたま市ではこれまで、小学五、六年生が「外国語活動」として週一時間、英語を学んでいた。モデル校では、一年生は
年十時間を予定し、五、六年生は週一・五時間に当たる年五十二時間に増やす。外国語指導助手を増員し、成績も評価する。

　小中九年間を見通した市独自の英語教育カリキュラムを作成する研究を進め、中学校でも授業数を増やす。小学校で英語を
教科にするには特例校として文部科学省の認定が必要で、市は既に認定申請した。

　市教育委員会の担当者は「早くからグローバル人材に育つ資質を身に付けてもらいたい」と話している。
http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/news/CK2015013102000135.html

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35 2016/09/23(金) 22:36:36.46: http://anonymousasashow.hatenablog.com/

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36 2016/09/24(土) 00:11:08.53: >>34
さあ大変だ。現場は大混乱必至。

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37 2016/10/09(日) 14:08:44.68: 国のトップが考え付くことには本当に辟易とする。
外国語、外国語ってそっちばかりに頭がいってるから、
今の世の中正しい日本語が使われないし、
言葉そのものが破壊されているに等しいし、
学校でいくら正しいものを教えても…
そもそも、自分の国の言葉もちゃんとわかってないのに外国語？

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38 2016/10/09(日) 19:18:09.62: 優秀な人材のために英語すすめたら優秀な人材は海外に行ってしまうよ

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39 2016/11/02(水) 23:38:39.14: 【教育】英語、小5から教科に　「外国語活動」は小3から…下村文科相、中教審に諮問へ [11/13]
http://　daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1415807708/

　小学５年からの英語の教科化を含む学習指導要領の全面改訂について、下村
博文文部科学相が20日開催の中央教育審議会（中教審）に諮問することが12日、
分かった。現在は小学５、６年で実施されている教科外の「外国語活動」を
小学３年から始め、５、６年では教科に格上げする方向で制度設計を進める。

　中教審は２年程度で答申をまとめる見通し。

※無料部分ここまで
http://www.nikkei.com/article/DGXLASDG12H3J_S4A111C1CC1000/

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40 2016/12/14(水) 09:47:50.28: 外国語が堪能な日本人を育てることは、国益にとって重要なことだとは思う。
でも、全国民に強制する必要はないんじゃないかな。
原発政策みたいに、一部の行政区域だけで行うとか。
人口何人以下のそれを希望する市町村から抽選で一定数を選び実施するとか。
そうすれば、その市町村からは多言語の優秀な人材が多量に育成され、
地方色も出て地域活性化にもつながったりすることもあるかも。
それに、これなら英語だけでなくいろいろな言語で堪能な人材を育成できるし、
それ以外の地域では、多言語習得に煩わされることなく、
社会・理科・数学等に集中して勉強することもできるんじゃないかな。
もちろん、全国で国語は最重要必須科目だが。
あくまでも、アイデアとして。責任は持てん。

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41 2016/12/14(水) 09:57:55.33: 多言語→他言語

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42 2016/12/14(水) 18:23:41.89: いつまでも
いつまでもこんな事やってないで本当にまともな仕事を探さないとね！！

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43 2016/12/14(水) 22:49:34.84: 中学生ぐらいで、受験や留学を考える年齢なら、日本式？英語授業でいいけど、狙いは話す！聴く！ですよね。小１が授業で英語しても、算数で日本語なら、英語忘れそう。

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44 2016/12/15(木) 13:59:26.22: 留学のことも含め、どの程度英語学習量を増やすか、どのような学習をするかは、
国策と連携しながら各地方自治で決めていけばいいと思う。
英語学習量を増やせば、他の科目の学習量は減るが、
国語等、日本人の絆を守るものはきっちりやっておかなければならないと思う。

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45 2016/12/15(木) 14:19:43.17: それから、バイリンガルクラスの人は、現状では、
どうしても日本で孤立しがちじゃないかと予想するけど、
こういう地域があれば、そこに住めば、比較的似たような人が付近住民になる。

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46 2016/12/15(木) 14:38:18.23: それから、最後の手段として移民政策で窮地を脱しようとした場合も、
こういう下地があった方が、うまくいくんじゃないかな…と思うんだけど。

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47 2016/12/22(木) 08:00:07.21: 週に数時間くらい英語に触れてバイリンガルになれるなんて素敵ねｗ

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48 2016/12/22(木) 22:55:42.70: 授業量をちょっと増やしたくらいで、バイリンガルクラスになれるとは思ってないよ。
もっと英語の学習量を増やし、学習の質を上げていく必要があるだろう。
そのうちで更に日々の英語学習量を増やし、質を上げて学習したほんの一部の人が
バイリンガルクラスに到達できるといったところだろう。
ただ、英語の勉強に専念できる環境を整え、すそ野を広げていった方が、
バイリンガルクラスの人たちが増える可能性は高いと思う。
でも、それを全国民に強いると、本来の日本人の強みを失ってしまう可能性が高い。

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49 2016/12/22(木) 23:30:24.74: 馬鹿じゃね　英語ｗｗ　やる意味なし　死んだ方がいいと思うよｗ

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50 2016/12/23(金) 05:00:23.27: 英語がちょっとできてもねぇ。。。

やっぱり生きていくには専門分野での能力が必要なんじゃないかしら

英語圏に入り込んだらそれは、特殊能力でもなんでもなくてよ

現時点で国公立の理系の大学院の学生さんたくさん毎日みてるけど
普通に小中高すごしてきて、今も海外の学会とかで英語で発表したり
論文書いているわよ

やっぱり、きちんと基礎学力を充実させることが先決じゃないかしら

だいたい、小学校の先生、正確な発音はおできになるの？
英語ネイティブ並みの語学感覚をお持ちでいらしゃるのかしら？
なぜ、教育現場から意見を言ったりしないのかしらね
先生ご自身が大変になるだけなのよ？大丈夫？

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51 2016/12/23(金) 14:55:37.94: >やっぱり生きていくには専門分野での能力が必要なんじゃないかしら
パート主婦にはどういう専門分野があるんですか？

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52 2016/12/23(金) 21:31:43.07: パート主婦という職業があるの？

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53 2016/12/24(土) 01:52:52.19: >>52
誤魔化さないで

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54 2016/12/24(土) 04:54:02.12: 頭悪すぎだろ

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55 2016/12/24(土) 04:59:32.82: どうせ適当に歌歌って、簡単なゲームでもやるような授業なんだろ？
楽しそうで良かったね
それで学校終わったら公文とかできちんと勉強するんだろ？
まぁ頑張ってください

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56 2017/01/27(金) 18:45:40.71: 【教育】さいたま市、小1から英語を正式教科に、政令市で初…「グローバル人材に育つ資質を」
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1422671093/

　さいたま市は三十日、市立小学校で英語を一年生から正式教科にすると発表した。
四月からモデル校数校で先行実施し、二〇一六年度に全百三校で導入する。
市によると、英語を小一から教科にするのは政令指定都市では初めて。
岐阜市も今年四月、一年生から導入することを決めている。

　さいたま市ではこれまで、小学五、六年生が「外国語活動」として週一時間、英語を学んでいた。
モデル校では、一年生は年十時間を予定し、五、六年生は週一・五時間に当たる年五十二時間に増やす。
外国語指導助手を増員し、成績も評価する。

　小中九年間を見通した市独自の英語教育カリキュラムを作成する研究を進め、中学校でも授業数を増やす。
小学校で英語を教科にするには特例校として文部科学省の認定が必要で、市は既に認定申請した。

　市教育委員会の担当者は「早くからグローバル人材に育つ資質を身に付けてもらいたい」と話している。
http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/news/CK2015013102000135.html

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57 2017/01/28(土) 00:29:08.12: 英語＝グローバル人材っていう発想が貧しいよな
どうせ英会話を目的にしてんだろーなー

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58 2017/02/17(金) 11:30:03.22: そもそも義務教育課程で英語教育など行うべきじゃない。
税金を使って国民全てに英語教育する必要性などない。
ちゃんと外国の概念を漢字を利用して翻訳すればいい。
日本は有色人種の中でも自国言語で高等教育を行なえる数少ない国。
国は日常的に英語を必要とする国民が何割いると思っているんだろう。
費用対効果を見てるとは全く思えない。

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59 2017/02/22(水) 21:25:43.72: 日本では「大学教育」まで自国語で完全に出来るから英語は本来必要ない。

そういう英語を必要とする商売をやりたい人がやってマスターすればいい。

実際、受験英語では話せるようにならない。でもそういう商売をやる必要がある人は受験と別にマスターして使う。
それで十分。その状態で日本は世界に十分伍してきた。

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60 2017/02/22(水) 22:07:34.44: ♪heads shoulders needs and tooesを
授業で歌うのはありですか？
(幼児教育？)

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61 2017/03/05(日) 15:00:16.26: ありだと思う。
ヘッドは複数なの？

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62 2017/03/05(日) 17:06:57.57: 少なくともneedsはkneesだろうな

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63 2017/03/05(日) 20:46:25.53: >>61、61
ありがとうございました。
お恥ずかしい、
♪head shoulders kneeds and tooes
が正解です。

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64 2017/07/28(金) 10:02:56.41: 「何年も学校でやるのにしゃべれない」、、え？？ 
日本の中学でやるのは週4時間×35週の年140時間 
一方ネイティブは一日16時間×365日の年間10160時間なんだが？？ 
大人が年140時間6年やれば全員しゃべれるのようになるの？
しかも日本では英語という学問、ネイティブは会話 

体育の先生は100m走何秒でなれて、生徒は高校卒業で何秒以内で卒業？？ 
美術の先生は絵が何万円以上でなれて、生徒は高校卒業で何万円以上で卒業？？？

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65 2017/10/04(水) 14:18:24.53: 小学校で英語の公開授業10/03 19:23nhk
小学校の英語が、３年後から３年生に前倒しして実施されるのを前に、実際の授業の様子を教職員に学んでもらおうと、モデル的に英語学習が取り入れられている出雲市の小学校の授業が公開されました。
新たな学習指導要領では、３年後から小学校の英語が現在の５年生から３年生に前倒しして実施されるとともに、５年生と６年生は正式な教科となります。
出雲市内の３つの小学校では３年生と４年生を対象に、モデル的に英語学習が取り入れられていて３日は乙立小学校の授業が公開され、市内の教職員およそ５０人が見学しました。
授業では、３年生と４年生あわせて１０人が担任の教諭や英語指導助手と一緒に英語の歌を歌ったり、カードに書かれたＴシャツの色や絵柄を英語で言い当てるゲームをしたりしました。
見学した教職員らは、児童たちが楽しみながら学習している様子をメモに書きとめたり写真を撮ったりしていました。
授業を見学した市内の小学校の５１歳の教頭は、「英語指導助手とのコミュニケーションの取り方などきょう見た経験を生かしていきたいです。」と話していました。