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- ひろし ★
- 2016/11/30(水) 23:52:06.06
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Twitterに投稿された「3.9＋5.1＝9.0」が減点されていたとする画像が話題になりました。画像では「.0」の部分が斜線で消されており、正しい解答は小数点の付かない「9」とされていました。これについては脳科学者の茂木健一郎さんも「虐待である」としてブログで抗議するなど物議を醸しましたが、そもそもなぜこの計算が減点されてしまうのでしょうか。文部科学省に見解を聞いてみました。
このことに関して文科省は「基本的には『9』と『9.0』は同じと考えている」「『.0』を付けてはいけないというルールは学習指導要領にはなく、文科省が指示しているものではない」と説明しており、斜線で消すというルールについては「教科書にはそうするように書かれている」とのこと。しかし「『.0』を書いた場合減点するよう指導しているわけではない」と語っており、特に明確な基準の下で減点対象とされているわけではないそうです。
文科省によると、「（9.0の場合）小数点を書き忘れて90になってしまう」「小数点が必要ない計算でも『.0』を書いてしまう」という子どももいるとのこと。そういった子どもに厳密な指導をする目的で「『.0』を書いたら減点します」と教員がアナウンスすることもあるそうです。
今回のような減点は各学校や教員の裁量に委ねられている様子。なお、学校の状況や各児童の理解度も異なるため、「減点しない」という形での指導基準統一も難しいそうです。
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20161129-00000081-it_nlab-sci
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- 362
- 2016/12/01(木) 00:52:12.20
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FORTRAN やってた人は
9 と 9.0 の違いにはウルサイはず
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- 363
- 2016/12/01(木) 00:52:21.90
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哲学の問題じゃないんだから
減点する教師はキチガイだよ
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- 364
- 2016/12/01(木) 00:52:24.68
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9.0と9が同じって考えも信じられないが汗
まして同じだからどっちでもいいとかこれまたひどい
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- 365
- 2016/12/01(木) 00:52:37.72
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>>343
表記の煩雑さよりも消すという無駄作業の煩雑さを問題視すべき
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- 366
- 2016/12/01(木) 00:52:41.31
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視力1と1.0が違うってことになるんだけど？
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- 367
- 2016/12/01(木) 00:52:42.74
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>>350
理学系の院の修士出てるんですがねえw
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- 368
- 2016/12/01(木) 00:52:57.04
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まず減点する理由がない
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- 369
- 2016/12/01(木) 00:52:57.55
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店員「〇〇.0円です」
ぼく「」イラッ
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- 370
- 2016/12/01(木) 00:52:58.46
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>>333
そうそう
文科省が見解出した時点で減点がおかしいって主張は詰んでるんだよね(笑)
だって減点しても問題ないんだから(笑)
理解出来ないバカがいくら叫んでも減点されたのは取り消されないし今後も減点されるから
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- 371
- 2016/12/01(木) 00:52:58.76
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この生徒は大人になり気付く
日教組のバカどもが
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- 372
- 2016/12/01(木) 00:53:05.71
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>>276
0で割っちゃダメって教科書に書いてあるのに、なんだその授業
デタラメ教えてるじゃん
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- 373
- 2016/12/01(木) 00:53:09.91
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>>346
当たり前だろ
9と9.0の違いについて学習するのが授業ってものだろ
テストで出すなら最終的にルールを決めればいい
そしたらテストで「ルールに則って」減点することはＯＫ
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- 374
- 2016/12/01(木) 00:53:12.99
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>>356
正解をどうこう言ってるのではないぜ。
問題の主旨に従えば、どう解答を表記するのが適正かということだ。
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- 375
- 2016/12/01(木) 00:53:13.64
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数学なら9も9.0でも正解
科学なら9は不正解で9.0が正解
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- 376
- 2016/12/01(木) 00:53:15.95
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>>326
確かに！！
その可能性を考えれば9.0の方が合理的やな。
9個と9と表記できるでは意味が違うからな。
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- 377
- 2016/12/01(木) 00:53:26.00
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整数で書かないと原点するヤツは
デジタル脳だと思う。
丸めないと気が済まないのだろう。
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- 378
- 2016/12/01(木) 00:53:26.08
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電卓でやったら9って出てくるわ
デフォルトの仕様変えたほうがいいな
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- 379
- 2016/12/01(木) 00:53:27.74
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>343
必要が有るか無いかを決めるのは誰なんだろうね？
文科省や教師が必要無いと言えば無いのかな？
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- 380
- 2016/12/01(木) 00:53:32.25
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AKB48.0
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- 381
- 2016/12/01(木) 00:53:35.56
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ここで文句言ってる奴らも、どうせ単位の取り扱いはいい加減なんだろ。
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- 382
- 2016/12/01(木) 00:53:45.72
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>>340
本当に正論。
文科省の妄言はもう何を言ってるのか意味が分からんレベル。
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- 383
- 2016/12/01(木) 00:53:52.69
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どうでもいい
ちなアフィは稼げるで
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- 384
- 2016/12/01(木) 00:53:52.97
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9.5だって「.」を書き忘れると95になるのに
どんな理屈だか理解できない
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- 385
- 2016/12/01(木) 00:54:05.56
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>>341
今は算数でも数学でも有効数字やらない。
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- 386
- 2016/12/01(木) 00:54:07.82
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>>9
9.0のみ正しい。
他のは有効桁数が正しくない。
9.0+0.0は、有効桁数という意味であってるが、正しくは、9+0.0と書くのが正しかったような。
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- 387
- 2016/12/01(木) 00:54:11.15
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自分なら丸つけちゃうけど、別にこの教師を責める理由もないわ。
文科省が教師をかばう(？)のはしゃあないやろ、こんなことで怒られたら教師が萎縮するわ。それって結果的に教育にマイナスやろ。
ほんま文句ばっかのくそしかおらんなここは。想像力がないわ。
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- 388
- 2016/12/01(木) 00:54:18.51
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>>343
測定値を扱うなら必要
というか、9なら間違い
算数は算術的活動を代表されるように初等数学と定義されているから、減点するなら自己矛盾を起こす
純数学の立場をとるなら、両方正解にしなくてはいけない
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- 389
- 2016/12/01(木) 00:54:30.38
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>>364
問題読んだか？
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- 390
- 2016/12/01(木) 00:54:31.96
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>>365
問題の大元の件ではそうだね
でも此処で展開されてる持論はそうでないものが多いよね
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- 391
- 2016/12/01(木) 00:54:34.50
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俺らの世代だと9.0も9.00も9.000も同じ数字で
一番シンプルな9と書くって習ってるはずだが
1/2、2/4、4/8全部同じだが解は1/2ってのと同じだろ
あと、有効桁数とか言いだす有理数理解できてないやつは
小学校からやりなおせ
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- 392
- 2016/12/01(木) 00:54:44.03
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気分しだいでどうとでもなるって事か
学問じゃねーな
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- 393
- 2016/12/01(木) 00:54:48.13
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小数点以下を記すには、明確な理由が必要だと思うよ。誤差論から考察すると。
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- 394
- 2016/12/01(木) 00:54:57.10
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問題見てないやつが多いんだろな
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- 395
- 2016/12/01(木) 00:54:59.18
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>>9
これはもう正しいとか間違っているとか言うよりも、
左辺の情報を鑑みた適切な書き方は何？ ということだろ。
左辺の最小単位が0.1なら、右辺も整数の場合でも".0"を付ける方が、技術屋的には正しいと思われる。
もちろん、場合によりけりだけど、9.0で減点する教師は、いっぺん見てみたいな(´･ω･`)
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- 396
- 2016/12/01(木) 00:55:32.33
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>>373,374
そのルールとか表記の適正性に根拠がないから叩かれてるんだろうが
どっちも正答なの、表し方が一つって考え方が間違ってる
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- 397
- 2016/12/01(木) 00:55:46.00
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9でいいよ
9.0と書いた理由が言えないなら
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- 398
- 2016/12/01(木) 00:55:49.48
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>>370
もう、返事しなくて良いよなｗ
無駄な人生が、無駄な夜を過ごしているようだしｗ
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- 399
- 2016/12/01(木) 00:55:52.32
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>>385
知ったか乙
今中1の学習内容に有効数字入ってる
まあそこまで学習しないって言われればそれまでだが
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- 400
- 2016/12/01(木) 00:55:58.35
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こんなことで騒ぐの日本と韓国ぐらいだろ
答えは、どっちでもいいんだよ
教師がバツつけたんなら親が後でどっちでもいいことを教えてやれば済む話
そんで点数についてだが、むしろ世の中の不条理を教えてるチャンスだろうが
1+1=2にならないってよく言うじゃんお前ら
まさにそういうことだろ
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- 401
- 2016/12/01(木) 00:55:58.67
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敗者となった者の立ち振る舞いに皆が注目してるぞ茂木君
ダダをこねるもよし、ただし皆が見ているということ。
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- 402
- 2016/12/01(木) 00:56:21.26
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>>390
論点を理解できない人が多くて驚く
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- 403
- 2016/12/01(木) 00:56:34.20
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3.7+5.1=8.8
3.8+5.1=8.9
3.9+5.1=9
3.9+5.2=9.1
3.9+5.3=9.2
やっぱ気持ち悪いな…
正解が9.0で9の方こそ減点だろ。
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- 404
- 2016/12/01(木) 00:56:41.12
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.0は無いのよ
あるのは.1から
視力は？
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- 405
- 2016/12/01(木) 00:56:54.06
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教員の思い込みで減点されたらたまらんわ
いい加減にしてほしい
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- 406
- 2016/12/01(木) 00:56:55.33
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しかしこの話こんなくだらないことになったんだな
入試で適当な数字を12.0とか無駄な小数点書いて回答して見てくれよ
それで〇飛んで来るならどうでもいいや
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- 407
- 2016/12/01(木) 00:56:57.50
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浮動小数点表示なんじゃないの？
だったらそういうふうに答えないと
いけないんじゃないのかな？
小数点以下何位まで書くかもふくめて
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- 408
- 2016/12/01(木) 00:57:01.33
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>>396
小学校相手に答えが複数というのは非常に教えにくい。
いっそのこと、教科書無視しろという話してるやつがいるが、
社会で教科書無視して色々問題になってんだけど。
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- 409
- 2016/12/01(木) 00:57:16.04
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理系の話というか、数のクラスという観点から
3 と 3.0 は似ているけれど決定的に違う、ということを教えておかなければ、
教育内容の一貫性が失われてしまうんだよ
折しも小学校の教程にコンピュータプログラミングを組み入れようとしている矢先
このような一貫性の喪失・混乱は考えうる最悪の不具合だ
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- 410
- 2016/12/01(木) 00:57:28.92
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俺だったら「ここで9.0って書くか？なんかそれって
カタチだけ言われるがままになぞってるトレース状態でアホっぽいな」
と思って書かず、正解になってただろうなw
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- 411
- 2016/12/01(木) 00:57:47.93
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Excelも普通の設定なら9.0は9になるよね
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- 412
- 2016/12/01(木) 00:57:49.45
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>>400
算数・数学で理不尽さを教えなくてもいいやん
ただでさえ理数離れが進んでいるんだから
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